世界上最聪明的人_范文大全

世界上最聪明的人

【范文精选】世界上最聪明的人

【范文大全】世界上最聪明的人

【专家解析】世界上最聪明的人

【优秀范文】世界上最聪明的人

问题一:世界历史上最聪明的人是谁?

根据科学的解释。因为近代文明诞生于西方。所以世界公认的最聪明的人有三个且全是西方人。

爱因斯坦毫无疑问是世界上最聪明的人。根据对他的遗体解剖。他的脑体比正常人要长两厘米。虽然没有足够的证据说明他的智慧一定跟这个有关。但是可以肯定的是两者是不无关系的。。

第二的是英国科学家牛顿。

而第三则是文艺复兴时期的三杰之一——达芬奇。

而东方是诸葛亮 ,周恩来等等。

当然,还有你自己,相信你,呵呵

问题二:世界上最聪明的人是谁?

是我们中国人!!!下面慢慢看吧

在收集研究了130个国家的智商测试后,最近,英国一位研究人种智商的学者得出了一个令亚洲人感到既惊讶又高兴的结论。他的研究结论是:中国人、日本人、朝鲜人是全世界最聪明的人,他们拥有全世界最高的智商,平均值为105,明显高于欧洲人和其他的人种。得出这一结论的专家是英国阿尔斯特大学名誉教授理查德·林恩。他的这一结论是否可信?又是如何得出的?几天前,本报记者通过电子邮件对理查德·林恩教授进行了独家采访。

经过近30年和对130个国家的IQ测试,林恩教授得到不同地区人种智商的排名。

林恩教授1977年开始进入人种智商这一领域的研究。他在信中说道,上世纪70年代,他注意到了日本的飞速发展,作为智商研究专家,他马上想到,日本能够有如此快的发展是否因为他们有较高的智商?于是,他开始了对日本人的智商测试调查。他发现,日本人的人均智商达到了105。得出这个结论后,他又猜想,中国人是否也应该拥有同样高的智商?调查测试的结果显示,他的想法是对的,中国人的平均智商也达到了105。

中国、日本都属于蒙古人种,地域又很接近,于是,林恩教授开始了对人种智商差异的研究。在收集研究了130个国家的智商测试后,林恩教授总结出了不同地区人种智商的差异排位以及原因。

东亚人(包括中国人、日本人、朝鲜人)拥有全世界最高的平均智商,平均值为105。而之后排位是欧洲人(100),爱斯基摩人(91),东南亚人(87),美洲本土印第安人(87),太平洋诸岛土著居民(85),南亚及北非人(84),撒哈拉非洲人(67),澳大利亚原著民(62)。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人,平均智商为54。

林恩的这一研究遭到了西方社会的批评。他说,因为在西方有一个观点:所有人种的智商都是一样的,研究人种智商的差异被认为是种族歧视。

通过研究,林恩认为,是恶劣的生存环境造就了高智商的人种。

林恩教授对造成这一结论的原因也进行了研究。他认为,造成人种智商差异的原因是生存环境和基因。林恩教授首先注意到了加州大学研究脑量进化的专家杰里森的观点:在物种进化的过程中,物种的智力进化受到了环境的重要影响,也是物竞天择的一个重要因素。动物们要想在恶劣的环境中成为幸存者,必须进化出足够大的脑容量,这样它们通过视觉、听觉和嗅觉得到的信息才能在大脑中进行充分的分析。

林恩教授认为,这一理论同样可以用到人类的进化中。在对诸多的数据分析后,林恩教授得出,寒冷的气候让人类得到了更大的脑容量。比如东亚人的平均脑容量为1416cc,欧洲人的脑容量为1367cc,而撒哈拉地区的非洲人脑容量为1282cc。林恩教授称,寒冷的气候让早期的人类必须学会如何御寒。在寸草不生,动物也很少出没的冬季,寻找食物努力生存下去使得这些地区的人类获得越来越高的智商,以求不被大自然淘汰。

既然东亚人的智商最高,为什么西方人的发明创造更胜东方人?

当林恩教授提出他的研究后,很多人提出了质疑。第一点就是虽然东亚人拥有高于欧洲及美国人的智商,但欧洲人在科学技术研究上要比东亚人更胜一筹,发明也更多。林恩教授认为这是由于东亚人在性格上比欧洲人更循规蹈矩,所以在发明创造上受到了一定的影响,但这并不能证明东亚人的智商低于欧洲人。

林恩教授还提出,聪明的东亚人现在遍布了世界各地,包括新加坡、马来西亚、夏威夷、北美地区。而他们在各个科学领域的参与和成绩也越来越突出。

爱斯基摩人生活在冰天雪地中,却为什么没有最高的智商?

欧洲一些学者对林恩教授的结论的另一个质疑是,既然寒冷的气候......余下全文>>

问题三:世界上最聪明的人是谁 20分

“我是谁?”我在追问,我在思索。

我有躯体,但躯体不是我。我有意识,但意识不是我。

那么,到底“我”是谁?谁又是我?

“我”就是我 。“我”无形无相。

——自我觉知,是我最大的特点。

“我”觉,故我在;“我”知,故我在。

意识是“我”发出的指令,躯体是“我”役使的奴仆,真理和正义是“我”的灵魂。

舍弃一切非“我”之后,剩下的方是真“我”。紶

我是真实的,我是客观的,我是唯一的,

我是自由的,我是永恒的,我是无限的。

我拥有一切,但我又超越一切。

我至纯又至净,我至真又至美,

我至公又至私,我至善又至乐,

我至有又至无,我至简又至能。

我因关照而存在,我因存在而真实。

我因无染而纯净,我因纯净而永恒。

我因无我而忘我,我因忘我而成就自我。

我因无思而智慧,我因智慧而至能。

我因无执而无缚,我因无缚而自由。

我因无私而无欲,我因无欲而清静。

我因自觉而自在,我因自在而唯一。

我因慈悲而至善,我因至善而至乐。

我因无形而无界,我因无界而无限。

“我”是一点说有还无的真知。

“我”是一点说无还有的自觉。

“我”是一点无所不照的灵光。

问题四:世界上哪国人最聪明?

犹太民族注重教育,从古至今都是如此。可以算是最勤奋的种族。

中国人,嘿嘿,在受到各种内乱的骚扰下,在没有产生类似近代科学的学术体系下,让哲学直接投入生产,直接用经验创造出中医,我想不是哪个种族可以比的!

中国人最聪明拉

中国人是智商最高的人种

在收集研究了130个国家的智商测试后,最近,英国一位研究人种智商的学者得出了一个令亚洲人感到既惊讶又高兴的结论。他的研究结论是:中国人、日本人、朝鲜人是全世界最聪明的人,他们拥有全世界最高的智商,平均值为105,明显高于欧洲人和其他的人种。得出这一结论的专家是英国阿尔斯特大学名誉教授理查德·林恩。他的这一结论是否可信?又是如何得出的?几天前,本报记者通过电子邮件对理查德·林恩教授进行了独家采访。

相关新闻·喜欢看访谈节目容易损伤智商评·英研究人员发现克林顿智商是布什的两倍评·英国青年财富智商低评·智商越高性幻想越丰富评·美国科学家指智商高低不取决于脑容积大小评经过近30年和对130个国家的IQ测试,林恩教授得到不同地区人种智商的排名。

林恩教授1977年开始进入人种智商这一领域的研究。他在信中说道,上世纪70年代,他注意到了日本的飞速发

展,作为智商研究专家,他马上想到,日本能够有如此快的发展是否因为他们有较高的智商?于是,他开始了对日本人的智商测试调查。他发现,日本人的人均智商达到了105。得出这个结论后,他又猜想,中国人是否也应该拥有同样高的智商?调查测试的结果显示,他的想法是对的,中国人的平均智商也达到了105。

中国、日本都属于蒙古人种,地域又很接近,于是,林恩教授开始了对人种智商差异的研究。在收集研究了130个国家的智商测试后,林恩教授总结出了不同地区人种智商的差异排位以及原因。

东亚人(包括中国人、日本人、朝鲜人)拥有全世界最高的平均智商,平均值为105。而之后排位是欧洲人(100),爱斯基摩人(91),东南亚人(87),美洲本土印第安人(87),太平洋诸岛土著居民(85),南亚及北非人(84),撒哈拉非洲人(67),澳大利亚原著民(62)。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人,平均智商为54。

林恩的这一研究遭到了西方社会的批评。他说,因为在西方有一个观点:所有人种的智商都是一样的,研究人种智商的差异被认为是种族歧视。

通过研究,林恩认为,是恶劣的生存环境造就了高智商的人种。

林恩教授对造成这一结论的原因也进行了研究。他认为,造成人种智商差异的原因是生存环境和基因。林恩教授首先注意到了加州大学研究脑量进化的专家杰里森的观点:在物种进化的过程中,物种的智力进化受到了环境的重要影响,也是物竞天择的一个重要因素。动物们要想在恶劣的环境中成为幸存者,必须进化出足够大的脑容量,这样它们通过视觉、听觉和嗅觉得到的信息才能在大脑中进行充分的分析。

林恩教授认为,这一理论同样可以用到人类的进化中。在对诸多的数据分析后,林恩教授得出,寒冷的气候让人类得到了更大的脑容量。比如东亚人的平均脑容量为1416cc,欧洲人的脑容量为1367cc,而撒哈拉地区的非洲人脑容量为1282cc。林恩教授称,寒冷的气候让早期的人类必须学会如何御寒。在寸草不生,动物也很少出没的冬季,寻找食物努力生存下去使得这些地区的人类获得越来越高的智商,以求不被大自然淘汰。

既然东亚人的智商最高,为什么西方人的发明创造更胜东方人?

当林恩教授提出他的研究后,很多人提出了质疑。第一点就是虽然东亚人拥有高于欧洲及美国人的智商,但欧洲人在科学技术研究上......余下全文>>

问题五:爱因斯坦是世界上最聪明的人?

科学泰斗爱因斯坦脑部结构的秘密,近年来被加拿大神经学家破解,他的大脑负责数学运算的部分,比常人大15%。这一发现一经宣布,立即在世界上引起轰动,爱因斯坦的身世也再次成为人们谈论的话题。

这位科学泰斗虽然聪明绝顶,但他肯定没想到,自己的大脑会给美国那些大搞克隆天才人物的科学家以启发,说不定有一天真的会克隆出另一个爱因斯坦来。

爱因斯坦被誉为人类历史上最具创造才华的科学家之一,也是20世纪最伟大的科学家。他出生于1879年,逝世于1955年4月18日。 去世前,他在医院里亲手写下一份遗嘱,明确表示死后将重归“神秘之土”,遗体必须火化,然后把骨灰撒在人们不知道的地方。在遗嘱的最后,他庄重声明,不允许像其他一些名人那样把自己的住所改建成纪念馆。虽然遵照他的遗嘱,没有举行追悼会,也没有为他建立任何墓碑,但这位伟大的科学家永远被世人景仰和怀念。

此后,有关他的遗嘱,社会上流传着许多种说法。有的人说,他生前已经明确表示,死后捐出脑部供科学研究;也有人说,爱因斯坦想到了自己大脑的重要性,但并没有表示捐出的意思;还有人说,他重病期间,与主治医生认真探讨过这个问题,但没有作出肯定的承诺。

分析人士认为,爱因斯坦当然知道自己大脑所具有的科研价值,因此如果他要力保脑袋和身体一起火化,不留给世人进一步研究,以其聪明,他必定会在遗嘱中详细声明,“死后遗体完整火化”,实际情况是,他并未写上“完整”这个字眼,所以他至少已经默许了“死后大脑可以供后人研究”。那个年代已经开始流行脑切片研究,爱因斯坦应该知道,要阻止人们进行脑切片研究几乎是不可能的。

爱因斯坦去世时,在普林斯顿医院为他治病的医师名叫托马斯·哈维,当时42岁。哈维医师对这位科学泰斗仰慕已久,他也一直在考虑爱因斯坦的才智超群这个问题。事有凑巧,那天负责验尸的正是哈维医生,所以他顺顺当当地把爱因斯坦的大脑完整地取了出来。哈维医师把大脑悄悄带回家中,浸泡在消毒防腐药水里,后来又用树脂固化, 再切成大约200片,并亲自动手研究大脑,同时也给科学界提供切片进行研究。

哈维医师将爱因斯坦的大脑保存了四十多年,此间科学界对爱因斯坦的大脑进行了全面的研究。据不完全统计,研究过爱因斯坦大脑的科学家不下百名。有人猜测,这其中肯定有惊人的发现,但很多科学家是在政府的授意下进行研究的,成果属于国家秘密,不便发表。

1997年,哈维医师已经84岁高龄,他想到自己身体再健康,也会有死的那一天,便决定把所有的大脑切片送还爱因斯坦生前工作的地方——普林斯顿大学。此脑经历了43年的辗转,最终回到了爱因斯坦逝世的地方。大脑送回后,院方很快便收到几份希望进行研究的申请,其中包括加拿大安大略省麦克马斯特大学女教授桑德拉·威尔特森、日本群马大学医学院的山口晴保教授。

山口教授于1998年11月公开了初步的研究结果,他发现爱因斯坦的大脑有明显的老年痴呆症状,爱因斯坦去世的时候已经76岁了,患腹部大动脉肿瘤。山口教授仍努力从大脑揭示爱因斯坦的天才秘密。

威尔特森教授领导的研究小组,则发现爱因斯坦的天才是“天生”的,并非后天用功求学得来。虽然科学研究证实,后天的努力也能成才,但与生俱来的天才的的确确是存在的。

据威尔特森研究的结果,爱因斯坦大脑左右半球的顶下叶区域,比常人大15%,非常发达。大脑后上部的顶下叶区发达,对一个人的数学思维、想象能力以及视觉空间认识,都发挥着重要的作用,这也解释了爱因斯坦为何具有独特的思维,才智过人。

爱因斯坦大脑的另一个特点,是表层的很多部分没有凹沟(......余下全文>>

问题六:世界上哪个国家的人最聪明

犹太人的智慧在与他们会经商 在商界叱咤风云 所以大家普遍认为他们聪明 其实这并不是主要原因 他们本身的种族 就有很好的优良传统 很缜密的思维和会精打细算 中国人的智慧在于深邃 但还不是聪明 美国人的智慧在与创新和开放思维 不能全算做聪明 最聪明的国家应该是瑞典 平均高与正常人1.35倍的智商 虽然数字并不能代表什么 但我想他们瑞典人能把自己和社会 和自然 处理的很融洽 每个人都很有自己的想法 我想 这才是他们最聪明的地方 小小见解 还请笑纳

问题七:人物:世界上最聪明的人是谁?

在美国的确排了一个名次.我敢肯定的是 爱因斯坦排第十名

第七名是亚历山大 第五名是牛顿 第二名是莎士比亚

第一耿是 达.芬奇

问题八:世界最聪明的十大名人

世界十大名人包括:缔造一个国家开创一个时代的政治家;纵横沙场百战胜的军事家;靠自己的智慧造福全人类的发明家;创立震惊世界的新学说的科学家;勇于探索发现新大陆的探险家;给人类留下永恒音乐的艺术家;启迪思想拯救众生的宗教领袖。

华盛顿

名言:“在我看来,天伦团聚与农家之乐,远远胜于世俗荣华。”

介绍:华盛顿是美利坚合众国的缔造者和第一任总统,他领导并指挥了伟大的美国独立<战争,经过艰苦卓绝的战斗打败了英国殖民者,建立了美利坚合众国。

达尔文

名言:“不要因为长期埋头科学,而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。”

介绍:达尔文是英国著名生物学家,生物进化论的奠基人。在他的《物种起源》一书中,他否定了唯心主义的神造论、目的论和物种不变论,强调“物竞天择,适者生存”,指出了人是由猴子演变进化而成的。

哥伦布

名言:“发现只孕育在永往直前的坚持之中,我想,它与懦夫大概永远无缘。”

介绍:作为一名探险家和航海家,哥伦布远航的深远影响大大超过以往任何一次探险活动。发现新大陆是人类有史以来最惊人的地理大发现,是人类挑战自我,征服世界的一次伟大胜利。

拿破仑

名言:“如果你认为我比你矮,我将马上砍下你的头,消除这个差别。”

介绍:拿破仑的军威曾使整个欧洲大陆震颤,他是开创欧洲新纪元的一代英豪,18世纪末19世纪初欧洲政治军事舞台上的巨人,曾经给法国带来巨大的荣誉,把欧洲的封建统治制度捣得天翻地覆。

爱迪生

名言:“天才就百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”

介绍:爱迪生是美国大发明家,世界科技史上最杰出的天才。他发明了留声机、白炽灯、电影等很多对后人有重大影响的东西,拥有1039种发明专利。

诺贝尔

名言:“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”

介绍:阿尔弗雷德•诺贝尔是瑞典化学家、工程师和实业家,诺贝尔奖金的创立者。一生共获得包括黄色炸药在内的355项技术发明专利,并在20多个国家开办了80多家企业,19世纪欧洲最富有的人。

贝多芬

名言:“我要扼住命运的咽喉,它不能使我完全屈服。”

介绍:贝多芬是以苦难铸成欢乐的音乐天才。他的一生不断被种种痛苦所折磨。他在音乐上的成就空前绝后,但却一生清贫。

成吉思汗

名言:“打仗时,我若是率众脱逃,你们可以砍断我的双腿;战胜时,我若是把战利品揣进私囊,你们可以斩断我的手指。”

介绍:崛起于蒙古草原上的蒙古帝国就像一只洪荒巨兽,他们无坚不摧的铁骑所扬起的尘埃,迷漫了亚欧大陆。在多瑙畔,在地浮海边,在印度河旁,到处都响彻着大兵厮杀的呐喊声。多少堂皇的王冠,失去了昔日的威严,被践踏于粪土之中;多少繁华都市,终年不止的喧嚣,变成了荒芜的废墟;多少骄奢淫逸的统治者,或沦为奴隶,或身首异处。成吉思汗是一位叱咤风云、震铄欧亚、功业超越古今的英雄人物,被毛泽东誉为“一代天骄”。

释迦牟尼

名言:“一切罪中,杀生第一,偷盗第二,淫欲第三,淫欲者,恩爱相缠,千万生中不得解脱。何以故?生死根本,淫为种子,是故菩萨,欲出处死,先断爱渴。”

介绍:释迦牟尼是佛教的创始人,一位真正的人间活佛,至高无上的佛教之主,拯救人类的天国之星,为人类平等而献身的圣者。

耶稣

名言:“我们在天上的父,愿人都遵你的名为圣。愿你的国降临。愿你的旨意行在地上,如同行在天上。我们日用的饮食,今日赐给我们。免我们的债,如同我们免了人的债。不叫我们遇见试探,救我们脱离凶恶。因为国度、权柄、荣耀全是你的,直到永远,阿门!”

介绍:当现实的苦难变得无法忍受,许多人便仰......余下全文>>

问题九:世界上公认的三大最聪明民族????

著名经济学者利希霍芬说:「世界上有两个公认最聪明的民族,同时也是最善於经商的民族,一个是犹太人,一个是中国人。」

犹太人不可以说是低劣的种族, 相反某程度上, 我觉得它是跟中国, 印度, 是为世界三大最聪明, 最狡猾的民族....

爱因斯坦是目前开发脑力最多的人

但是智商最高的人不是他 是一位叫莎凡的女性凡(Marilyn vos Savant) (华盛顿人)

目前IQ最高的人不疑有他

爱因斯坦 IQ160 莎凡 IQ230

爱因斯坦的脑 在左顶页的神经胶质的细胞

比平均多百分之四百 他是目前最积极使用大脑的人

顺便告诉你 在这个网站有做更多的说明

你可看看 www.tbetter.com.tw/

上面有说明 人脑开发的潜能

我只知道最高是谁但是那一国我就不知道

---------------------------------------------------------------------------

芬兰是全世界平均知识水准最高的国家, 瑞典次之.

公元2000年,国际经济合作与发展组织(OECD)发表的研究报告,针对义务教育最后一年的学生做研究,测试这些孩子们:怎麼运用他的「读写能力」、「数学能力」和「科学能力」,来解决日常生活中的难题。

研究对象三十二个国家,二十六万五千名(265,000)学生,持续三年。结果名列第一的国家就是芬兰。

芬兰教育开放给全民,让每个人从学前到终身有接受教育的平等机会。

教导儿童生活基本知识和技能,培养自主学习能力,让他们成为热爱生活、乐於探索、有基本知识和技能、有道德的社会人。

假期里,不给学生作业。毕业时,不进行全国考试。根据各学年成绩和面试结果来申请高中。

轻松、没有压力的学习方式,让芬兰孩子在学科能力上展现惊人的成绩 。

研究报告中,阅读能力分五级。所有学生里,只有将近十分之一的学生达最高的第五级。但芬兰竟有18%(将近五分之一)达第五级阅读能力,只有2%在第一级以下。

根据研究定义,阅读能力越强,越有能力搜集、理解、判断资讯,以达成目标、增进知识、开发潜能,并运用资讯,有效参与现代社会的复杂运作。当阅读能力越高,数学、或科学等领域的学习成就,也相对比较高。

芬兰学生阅读能力强 ,芬兰学生真正乐於阅读。18%的芬兰中学生每天花一、两个小时,单纯为了享受阅读而阅读。

为了切实人人有免费接受教育的平等机会,坚持不分资优班、放牛班。 教师有义务和责任教育好不同类型的学生,没有挑选学生的权力。

芬兰人重视全民教育,让每个人都能顺利进入知识领域,当经济衰退时,预算删减军事,教育和研发经费却增加了,政府希望透过教育来挽救经济危机。当经济复苏,政府坚持维护教育和科学研究经费持续成长。

另外第二的原因,芬兰教育重视教师团队的素质。

芬兰的老师的学历要求很高,教育法规定,所有学前教育、义务教育、高等教育、成人教育的老师,都必须具备硕士以上学历,并通过教师资格考试。

为了不断提高专业素质和新知识,各教育机构鼓励老师开展积极的自主学习和研究,免费提供在职培训,鼓励攻读学位。并且根据教育改革需要,提供老师教育的谘询服务。

最后第三个原因,是因为芬兰有丰富的图书馆资源。芬兰全国总共有989个公共图书馆,平均250多人就拥有一个图书馆,这样的比例是世界少有的。如果你借不......余下全文>>

字典词典难忘除夕夜难忘除夕夜【范文精选】难忘除夕夜【专家解析】孟子的著作孟子的著作【范文精选】孟子的著作【专家解析】采购如何选择供应商采购如何选择供应商【范文精选】采购如何选择供应商【专家解析】