祝福教学反思_范文大全

祝福教学反思

【范文精选】祝福教学反思

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【专家解析】祝福教学反思

【优秀范文】祝福教学反思

问题一:大班教案祝福蜜语教学反思

活动目标:

1.初步学习使用筷子,增强手指灵活性。

2.培养做事认真、耐心的态度。

活动准备:

1.筷子若干双、纸杯、盆若干个。

2.拼盘籽、花生米、玉米等若干。

问题二:幼儿园“我为祖国祝福”主题教学活动反思

1、 雄心是成功路上的指南, 信心是永不放弃的呼唤, 热心是成功者的胸怀, 耐心是驱赶困难的利剑, 责任心是迈向成功的必然。 愿五心伴您度过每一天! 衷心祝大家面试一帆风顺,马到成功! 2、 鲜花能够再开; 青春不会再来; 珍惜你的青春; 奋...

问题三:幼儿园《大班毕业祝福语》教案及反思

1、 可爱的小宝贝们,恭喜你们,要去另一个地方寻找另一种快乐。小学里会有更多的新奇的东西等着你们去探索。加油。

2、 孩子,老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远,老师就越开心。孩子,你们都长大了,请记住老师的话:路要靠自己去走,学习更要靠自己。孩子们,别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

3、走好,我可爱的孩子,但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。鸟儿们,不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。一个最甜美的微笑给你,一个最深情的拥抱给你,一个最醉人的吻给你。

4、不知不觉,夏天早已悄然到来。校园里,风轻轻地吹着,暖意融融,各种花儿遍地开放,如一张张可爱的笑脸,阳光下金光灿灿,灼人眼眸。鸟儿鸣叫着,从一棵梧桐飞向另一棵,或躲在浓密的枝叶间梳理羽毛。 亲爱的孩子,你同样在悄然中成长 ,像美丽的花朵,像可爱的小鸟儿。当你站起身来,头已达老师腰间,甚至能够扒着我的肩膀在我耳边呢喃和低语,再也不是当初那个小小的、哭喊着找妈妈的孩子。而今,你即将成为一名神气的小学生, 走进新的校园。 但是,忽然要离开时你却为何哭了?

5、亲爱的孩子啊,当我听到你对爸爸妈妈说老师不要你了时,真是心酸不已。唉,只怪这是毕业的季节,分别的季节。 我们共同走过了一千多个日日夜夜,我曾经是你,我爱你却不完全懂你: 你清澈的眼睛,你纯净的心灵,你飞舞的思绪,你诗意的语言……我可爱的孩子!你孜孜地探索着天地间的奥秘,你的心永远被未知所牵引。你静静地感受着春风的温柔抚摸,细细地聆听着夏虫的低低鸣叫,快乐地跟随着秋叶的脚步舞动,兴奋地走进那雪花的童话世界……眼里满是好奇,心里充满阳光、快乐和纯真。

6、我的孩子,你可爱的微笑和纯真的歌声,一直伴随着我。多么感谢你来到我的身边,在这繁杂的尘世间,是你,让我真正感受到了生活的纯真与美好,让我更加热爱生活、感激生命。 我的孩子,不怪夏天已来临,也无怨毕业在际。你终将长大、离开,总有一天,当年华侵蚀了我的容颜,你却如花朵一般盛开。

7、我的孩子,到那时,你是否还记得你的老师——这个曾经和你身心相系,并祈望终生延续这种情谊的老师? 唯愿你在成长的岁月里,健康快乐

8、美,是智慧,是静谧。祝你聪明!愿你上进!

9、聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的!愿你做一个时间的主人!

10、明天,这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

11、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋,早日成才!

12、春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你,用智慧、才情、胆略和毅力,开辟出一块属于你自己的土地。

问题四:聪明的小猫教案反思小班

设计背景

《小猫的生日》这个故事充满着趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿的兴趣, 并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐.同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景---过生日为内容,通过幼儿看看.说说,猜猜,锻炼幼儿的观察判断能力.

活动目标

1、通过观察图画了解绘本故事内容,了解小猫过生日的特殊经历。

2、根据影子的明显特征大胆猜测,并乐意表达自己的理解。

3.、鼓励幼儿说甜甜的话,体验与朋友一起过生日的快乐。

教学重点、难点

重点:引导幼儿尝试运用观察、对比等方法,进行大胆猜测。

难点:幼儿能大胆的进行表述

活动准备

《小猫的生日》课件,手电筒一只

活动过程

一、猜谜引题

师:小朋友,你们知道吗,今天有一位小动物特别开心,这位小动物走起路来静悄悄,叫起声来喵喵喵!是谁呢?

幼:小猫。

师:对啦,原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢,猜一猜它遇到什么开心事?

二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。

师:小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?

(幼儿仔细观察,生日蛋糕)

师:你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)

三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。

1.师:小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?

2.师:怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)

3. 出示手电筒,玩“照一照”的游戏。

师:小猫也想到了一个好办法,它找来了一只手电筒。

四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测, 并学会用语言说出自己的想法和理由。

1.观看课件三:出示一个动物的影子,引导幼儿根据小猴圆脑袋,圆耳朵,长尾巴的特征进行猜测。

师:叮咚!门铃响了,是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)

师:原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了,它会对小猫说什么呀?

2.观看课件四:出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓,引导幼儿猜测。

(1)师:哇,这位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?

(2)幼儿两两合作,学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。

3.观看课件五:出示三个动物的影子,引导幼儿更全面地观察、讲述。

师:哇,这下可热闹了,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。

(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)

4.猜一猜生日礼物,数一数动物客人。

(1).师:这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件,让幼儿猜一猜。

(2).小猫收到生日礼物太开心了,看,这下动物们都到齐了,一起为小猫庆祝生日呢,小猫家一共来了几位客人啊,你们数数看。

五、体验过生日的快乐。

1、师:这么多小动物都为小猫庆祝生日,我们也来为小猫说一句祝福的话吧。

2、一起为小猫唱唱生日歌,祝福小猫的生日。

教学反思

(一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。

(二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说: “这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了......余下全文>>

问题五:反思自己上课说话的格言

树老伯空,人老怕松,戒空戒松,从严而终。 ——华罗庚

以人为鉴,明白非常,是使人能够反省的妙法。 ——鲁迅

在获得胜利之后而能克制自己的人,获得了双重的胜利。 ——培根

要找出时间来考虑一下,一天中做了些什么:是正号还是负号。假如是正号—叫艮好,假如是负号,那就采取措施。——李米特洛夫

一个人应当摒弃那些令人心颤的杂念,全神贯注地走自己脚下的人生之路。

——斯蒂文森

批评,这是正常的血液循环,没有它就不免有停滞和生病的现象。

——奥斯特洛夫斯基【前苏联】

反省是—面莹澈的镜子,它可以照见心灵上的玷污。

——高尔基【前苏联】

赴汤火,蹈白刃,武夫之勇可能也;克己自胜,非君子之大勇,不可能也。

——杨时

自我批评也就是最严格的批评,而且也是最有益的。 ——高尔基【前苏联】

自我批评,这是一所严酷的培养良心的学校。 ——罗曼·罗兰【法】

作为批评的接受者,当遇到别人批评时,我们必须比那些批评我们的人更有自制力。

——帕蒂·哈瑟薇【美】

1、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。(西班牙)

2、自己的饭量自己知道。(苏联)

3、不会评价自己,就不会评价别人。(德国)

4、天上的繁星数得清,自己脸上的煤烟却看不见。(马来西亚)

5、给自己唱赞歌的人,听众只有一个。(日本)

6、莫笑别人背驼,自己把腰挺直。(苏联)

7、最灵繁的人也看不见自己的背脊。(非洲)

8、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。(爱尔兰)

9、最困难的事情就是认识自己。(希腊)

10、如果你指挥不了自己,也就指挥不了别人。(美国)

11、当面怕你的人,背后一定恨你。(英国)

12、自知之明是最难得的知识。(西班牙)

13、要想了解自己,最好问问别人。(日本)

14、只有在人群中间,才能认识自己。(德国)

15、每个人都知道鞋子挤脚的地方。(拉丁美洲)

1. 活着一天,就是有福气,就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚。

2. 多一分心力去注意别人,就少一分心力反省自己,你懂吗?

3. 憎恨别人对自己是一种很大的损失。

4. 每一个人都拥有生命,但并非每个人都懂得生命,乃至于珍惜生命。不了解生命的人,生命对他来说,是一种惩罚。

5. 情执是苦恼的原因,放下情执,你才能得到自在。

6. 不要太肯定自己的看法,这样子比较少后悔。

7. 当你对自己诚实的时候,世界上没有人能够欺骗得了你。

8. 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人,是可耻的。

9. 默默的关怀与祝福别人,那是一种无形的布施。

10. 不要刻意去猜测他人的想法,如果你没有智慧与经验的正确判断,通常都会有错误的。

问题六:幼儿园 小班社会 糖果盒里有什么 反思

活动设计背景

开学不久,就迎来了教师节、中秋节、国庆节,接着就要到重阳节,再加上入秋后,办喜事的人也越来越多,为了表达祝福,互相送礼的、结婚喜糖的、精美的礼品包装盒更增添了喜庆,为了让幼儿通过自己动手制作糖果盒送糖给爷爷奶奶,培养幼儿敬老爱老的情感,感受给爷爷奶奶过节的快乐,我设计了以下活动。

活动目标

1.知道重阳节是爷爷奶奶的节日。

2.小组讨论合作,尝试制作糖果盒 。

3.学说祝福语,感受给爷爷奶奶过节的快乐。

教学重点、难点

1.知道重阳节是爷爷奶奶的节日。

2.制作糖果盒,学说祝福语。

活动准备

1.师幼搜集不同的糖果盒和各种糖果。

2.各色彩色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。

活动过程

一、 谈话:

1.教师介绍重阳节,激发幼儿兴趣,以情感调动幼儿。

2.幼儿介绍自己带来的糖果盒。

二、做一做:漂亮的糖果盒

1.小组讨论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成糖果盒。

2.在做好的糖果盒上画上美丽的图画。

3.幼儿互相评价制作好的糖果盒。

三、学说祝福语

1.在制作好的糖果盒里放上不同数量的糖果。

2.根据糖果数量学说一句祝福语。

3.教师向幼儿简单介绍这些祝福语的意思。

延伸活动

幼儿将糖果盒带回家送给爷爷奶奶,并跟爷爷奶奶说几句祝福语。

教学反思

在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解。

1.在这个活动前,前期经验比较系统,因此在活动中,我充分利用幼儿的生活经验开展自主活动,注重幼儿社会性的发展。

2.在活动中,让幼儿之间互动构建糖果盒,我注重指导幼儿在活动中交流学习,分享合作,并在幼儿需要时提供适时指导。

3.在活动中,我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼,如:幼儿相互交流感受、学说祝福语等。

4.活动中,我关注幼儿,对活动进程进行即时分析,通过观察幼儿行为表现,调整自己的教学活动。

5.反思整个活动,我以情感调动幼儿,激发他们的兴趣。

6.如果让我重新组织这个活动,我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配,造型设计等方面,更好的挖掘糖果盒中的艺术要素。

问题七:幼儿园大班社会教案新年的计划的反思

活动设计背景  新年快到了,大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛,为了增进孩子们对我国传统节日,传统文化的了解,培养孩子们的语言组织能力,组织了这次谈话活动。  活动目标  1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神。  2.锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情 景, 并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。  教学重点、难点  重点: 调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神  难点:引导幼儿用 较为流利的语言描述,表达自己的心情。  活动准备  各种与新年有关的图片或者物品  活动过程  谈话导题:“新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论,请想好了的小朋友来讲一讲,他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?  1、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看,上面都有些什么,人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?  2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。  3、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了。提问:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?  4、教师小结:我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗?  5,孩子们画画,动手做贺卡。  教学反思  新课程实施,明确提出了“尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式,关键要转变教师的教学方式。因此,教学方式应由以直接传授知识为主,转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主,凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流;要注重幼儿学习的过程,丰富幼儿活动的经历和体验,为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿发展的、支持性的环境,让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索,充分地表达,获得各种有益的经验。  在教学活动中,我通过让孩子们看一看,想一想,将孩子们们引入过新年的气氛中,孩子们在回忆拜年,发压岁钱,看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣,让孩子们说祝福的话,做贺卡,表达对亲人朋友的祝福和爱,孩子们在活动中联系自己的生活经验,畅所欲言,充分地表达自己的愿望,凸现幼儿的体验、探索与发现。

问题八:幼儿园诗歌《幸福是什么》教学反思

《幸福是什么》教学反思

反思本节课,我觉得对重点词句的品读还不突出。在学生学习时应该找出课文中心的句子(幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)品读析句时,先理解词语“义务”,再理解这句话的意思。然后围绕中心句找出文中相对应的事例一一品读感悟。这样直奔课文中心,再紧紧围绕中心展开教学活动。这样既适合略读课文的教学,又能节约点时间去积累本课的好词佳句,或者同学之间交流有关幸福的名言。这些都是在今后的教学中所注意的细节。

《幸福是什么》教学反思

幸福是我们很熟悉的话题,但对于四年级学生来说要说清楚幸福是什么,那可不是一件容易的事。课文《幸福是什么》讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义:幸福是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

我把这篇阅读课文的教学重点定为:三个牧童是怎样弄懂幸福以及理解幸福的含义。课文浅显易懂,教学时,我没有作过多的讲解。在学生默读全文后,要求找出重点句(智慧女儿的话)并理解这句话的含义,然后抓住文中三个孩子是怎样寻找和认识幸福的。通过朗读、表演、交流,感到了只有付出劳动,做对别人有用的人,才是幸福的。接着我让学生联系他们平时看到的,听到的,做过的,说说自己对幸福的看法。之后又出示了几组不同身份的人对幸福的理解,让孩子们体会幸福的真谛。与此同时,我不失时机地出示了一些关于幸福的名人名言,让学生读一读,背一背,一方面进一步受到思想教育,另一方面也积累了语言。课后要求学生回家与父母交流,然后让他们动手写下自己对幸福的理解。金琳写道:“妈妈告诉我,幸福无处不在,有时,一个眼神,一个动作,都会让人感到幸福。如:看着睡梦中孩子安祥的脸庞,妈妈会感到幸福;看着马路上一对白发苍苍的老夫妻相互搀扶,这是一种幸福;餐桌上一家人其乐融融地围在一起吃饭,这也是一种幸福……”李倩写道“我与爸爸在畅谈中,爸爸问我:‘当你在公交车上把座位让给大肚子阿姨时,阿姨摸着你的头,向你表示感谢,当你教小弟弟打羽毛球时,看到小弟弟学会后那高兴的样子,你的感觉怎样?’妈妈问我:‘当你把一首新曲子弹出优美的旋律,当你在参加社区朗诵表演取得成功时,你又是怎样的感觉?’我明白了,原来幸福就在家人的笑脸里,在我的努力中,在别人的赞美声中……”在与父母的交流中,学生进一步体会到寻找幸福不一定要走很远的路,要经历很长时间,只要从身边的小事做起,随时伸出自己的双手,就可以抓住幸福。

教学永远是一项遗憾的劳动,每次课后自己总能够从课堂中发现不足之处。如上课一开始我让学生找出重点句理解,不很妥当。如在学生了解文中三个孩子寻找和认识幸福后,再交流对幸福含义的理解,这时对课文中重点句理解就水到渠成。

总之,教学本课后,我深深地认识到:我们不但要教给孩子们知识,还要教给孩子们做人的道理,让学生的人生更为灿烂,更有意义!

教学反思:《幸福是什么》教学反思

作者:邓梅艳

幸福是什么?其实这是第三单元中的一篇童话故事的标题,文中讲了三个牧童疏通了一口老泉,砌了一口小水井,得到了智慧女儿的祝福——祝他们幸福!但三个孩子不明白什么是幸福,在智慧女儿的引导下,三个孩子通过十年亲身经历知道了“幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。”这个概念比较抽象,到底什么是幸福,我想要学生在理解上上一个层次。

课一开始,我就询问学生:“在平时的生活和学习当中,你有过幸福的感觉吗?是什么事情让你觉得幸福呢?”有的孩子说自己过生日时妈妈买了蛋糕、送了礼物感觉很幸福;有的说自己生病了,父母细心照顾自己觉得很幸福;还有的......余下全文>>

问题九:关于反思的好段

勇敢的代价是自己先放下,承认失败、接受无奈,轻轻地叹口气,祝福他今后幸福快乐。从此心若芷水,难起波澜。

卷缩在角落,等待着伤口平复,体会敢爱敢恨敢失去的洒脱。

幸福的感觉也许只能刹那,刹那过后,是一个人的精彩。

放手的日子,总是落落孤欢,会莫名地为了一首歌,一部戏,一个情节。甚或是一句话而泪流满面。总觉得天是黑的,云是灰的。

人生就是这样,难免有痛,难免有伤,无论我是否曾经抓住抑或远去,那些东西都不可能离我而去,虽然有些事不能回首,有些回忆不能梳理,有些人只能永远埋藏。

学会放弃,在落泪以前转身离去,留下简单的背影;学会放弃,将昨天埋在心底,留下最美好的回忆;学会放弃,让彼此都能有个更轻松的开始,遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。这一程情深缘浅,走到今天,已经不容易,轻轻地抽出手,说声再见,真的很感谢,这一路上有你。曾说过爱你的,今天,仍是爱你。只是,爱你,却不能与你在一起。一如爱那原野的火面合,爱它,却不能携它归去。

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