唯一的听众主要内容_范文大全

唯一的听众主要内容

【范文精选】唯一的听众主要内容

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【专家解析】唯一的听众主要内容

【优秀范文】唯一的听众主要内容

问题一:《唯一的听众》主要内容

我在家拉小提琴,大家说像在锯床腿,我便在树林里练习,我突然看到了老妇人,后来我每天都为老妇人演奏,最后我因为每天的刻苦,尽心尽力的演奏我成功了,我成为了一个小提琴演奏家

问题二:《唯一的听众》主要内容,急急急!

短文记述了:“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能在各种文艺晚会上为成百互千的个观众演奏的事。(绝对正确哦,我们学完这课了!)

问题三:唯一的听众中心思想

本文通过记叙作者在家里拉小提琴遭家人冷遇,便跑到后山的树林里练,遇到一位老妇人,对我关心.鼓励,使我的琴艺有了很大的提升,直到我上台演出时,也不忘那位老妇人的事。赞扬了老妇人对他人关心,爱护,鼓励,乐于助人的品德,同时也表达了作者对老妇人的感激,敬佩之情。

问题四:《唯一的听众》 主要内容 10分

文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事,告诉人们,默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励,能够帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦学习,一定能获得成功。

教学目的:

了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。培养学生的关爱品质。

教学重点:

了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。

教学难点:

培养学生的关爱品质,使他们懂得帮助别人,学会关爱。

教具准备:

小提琴曲

教学时间:

2课时

第 1课时

教学内容:

初读课文,整体感知

教学过程:

一、导入:

课间播放小提琴曲 同学们,刚才你们听的这首小提琴曲美吗?

大家听得多认真、多投入呀!你们,就是这首曲子的 —— 听众(板书)

可是,曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者,刚开始,他拉出的小夜曲,被人当作是锯桌腿的声音,他感到十分沮丧和灰心,但是后来,他成功了,这都是得益于他的那位 —— 唯一的听众。

板书:唯一的(理解词语)

齐读课题

质疑:同学们,读了课题,你最想问什么? (中等生)

同学们可真会提问题,老师把大家的问题归纳一下,不外乎这两个:

“ 唯一的听众 ” 是指谁?(随机打上?)

“ 唯一的听众 ” 她做了什么事情?

二、初读课文。

1.那么,聪明的你,有什么好办法解决这两个问题呢?

是呀,要擦去这些小问号,我们还得好好地读搐课文。

2.下面就请同学们自读课文,要求能够读准字音,读通课文,老师提醒大家,读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案哦!

学生自由朗读课文

3.现在这两个问号,你能解决了吗?

( 1) “ 唯一的听众 ” 是指谁? (后进生) 相机板书:老妇人

这是一个怎样的老妇人呢?请同学们快速浏览课文,找出文中相关的句子。

交流: ( )的老妇人

( 2) “ 唯一的听众 ” 她做了什么事情?

同学们可真聪明,第一个小问号轻轻松松就擦去了,但要把这第二个小问号擦去,还得回到我们的书本上来。请同学们默读课文 2-9自然段,画出老妇人言语的句子,并想想她是在什么样的情况下说的。一边读,一边想,并在书上留下你思考的痕迹。

学生默读课文,画句子

第2课时

教学内容:

深入理解课文

教学过程:

一、指读课文,说说课文主要讲了什么。

二、继续理解课文。

1.一开始,我的父亲和妹妹都认为我是个音乐 “ 白痴 ” ,我感到沮丧和灰心,我不敢在家里练琴,躲到了后面的小树林里练琴,这时,老人对我说了什么? (后进生)

( 相机出示) “ 是我打搅了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这里坐一会儿。我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。 ”

(出示词语) 介意

指导朗读。

老妇人是在什么情况下说的? “ 我 ” 为什么要溜走?

引导学生体会老妇人是在鼓励 “ 我 ” ,让 “ 我 ” 不要懊恼,灰心。老妇人给我 “ 我 ” 勇气和力量。)

这时,你觉得这是一个怎样的老妇人? ( )的老妇人 (中、优生)

再读老妇人的话。

2.当我指了指琴,摇了摇头,引说 —— (齐读句子)

(出示): “ 也许我会用心去感受这音乐,我能做你的听众吗?就在每天早晨。 ”

指导朗读

是呀,老人的语言如诗一般,他的话深深地打动了我,让我增添了几份信心,此时此刻,......余下全文>>

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