让生活走进孩子的习作_范文大全

让生活走进孩子的习作

【范文精选】让生活走进孩子的习作

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【专家解析】让生活走进孩子的习作

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问题一:如何让学生在习作中表达真情实感

《课程标准》提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现象,热爱生活,表达真情实感。而真情实感最基本的要求是:要让学生在习作中说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。做到情以物迁,辞以情发,不作无病之呻吟。所以作文指导时要让学生明白作文是生活中的一个部分。并让学生懂得怎样写,为什么要写。指导学生将自己看到的、听到的、想到的内容,或亲身经历的事情,提起笔,不受任何条件,说出来,写下来。做到说真话,写真事,吐真情,表达真情实感。为使学生在习作中表达真情实感,我是这样做的:一、宏扬日记,激发习作兴趣。当代教育家魏书生说过:日记能使我们记住自己做过的事,见过的人,目睹的物,记住自己的经验教训等。其次,写日记有利于改变自我,超越自我。第三,写日记可以促进观察,积累素材,提高写做水平。作文的基础来源于日记,写好日记,是作文的成功之路。日记就是每天记下自己想说的话,有话则长,无话则短,不像命题作文要求那么高。它比较随意性,可选择适当的时刻,也可以选择自己耳闻目睹的事件。写好日记,首先要激发学生对生活的热爱,调动学生观察和写作的兴趣。引导学生记熟悉的人、事、物,长短不一。引导学生注意词汇的积累,语句的运用,鼓励展开想像的翅膀,发挥自己的创造性。我从一年级下学期就有意识地让学生开始记日记,尽管学生的日记中错别字很多,且语句不通顺,但只要他们有写,想写,我都会帮他们改,给他们一些建议。这样,学生慢慢地就将写日记当成是一种习惯,久而久之,学生的日记中就有一些好词好句,并用在日记中表达了他们的真情实感。记得有一位学生写过这样一则日记:今天是母亲节,早上艺术课,老师让我们准备一份礼物送给妈妈,可以画画,也可以折纸,我就想画一张图画送给妈妈,于是,我在艺术课上画了一位漂亮的妈妈在给我讲动听的故事,并写上母亲节快乐!晚上,我将图画送给妈妈,妈妈高兴得合不拢嘴。我也很高兴,我想:每年的母亲节,我都会给妈妈一个笑。看到这样的日记,怎不叫妈妈高兴呢?一则短短的日记表达出了小作者的真情实感。二、捕捉时机,培养习作兴趣。在学生对日记产生极度的热情时,老师要及时地捕捉时机,让习作多些开放,去掉束缚,让学生真正地感受生活,表达真情实感,培养浓厚的习作兴趣。走进新课程之后,我越来越感受到课标和教材对学生习作的要求越来越贴近儿童生活的实际。有一次,我指导学生说照片,写照片。提前发动学生征集他们最有意思的照片时,学生反响就很强烈。上课时,学生争先恐后,热情很高。当他们从投影中看到展示在屏幕上的照片时,个个激动得两眼放光。这时,我乘胜追击,引导孩子们去寻找自己尘封的记忆,激发他们说的欲望,孩子们有的说起过生日的事,有的说到外出旅游的感受,有的说了自己和爸好一想放风筝的情景在学生说,老师导的教学过程之后,学生写起来也是行云流水,一气呵成。三、阔宽渠道,保持习作兴趣。1、结合节日习作每年都有很多节日,每逢这些节日时,学生都会随父母走亲访友,游山玩水。他们很乐于把在节日中的见闻和感受写下来和同学老师一起分享。如清明节祭墓时,体会幸福生活来之不易;五一节感受到劳动人民的辛劳汗滴禾下土,粒粒皆辛苦记得一次新学期开学很多同学都还沉浸在春节的气氛中。面对这种情况,我放下备好的教案,和学生一起谈话,聊聊春节的趣事,学生顿时来了兴致,争先恐后,各抒己见,拜年、守岁、耍龙灯、吃饺子,说得绘声绘色。就在大家谈兴正浓时,我遗憾地说:由于时间关系,许多想说的小朋友没办法在这里说,可是老师真想知道大家的见闻,怎么办呢?于是学生纷纷说出要写下来,让老师慢慢看。......余下全文>>

问题二:如何让小学生写出真情实感的作文

要想让学生喜欢写作文,并且写出的作文有真情实感,就要让学生有生活体验和积累,并鼓励学生从生活实际出发,写身边的人和事,,这样也有利于调动学生作文的积极性,使他们作文“有内容可写,有情感可抒”。同时,也有利于培养学生多方面的能力,促进学生全面发展。 针对农村小学生,笔者认为有以下几种方式让学生去体验生活: 一、走进农田,体验劳动 例如在教学《锄禾》这首诗时,同学们群情激奋,纷纷阐述了粮食的来之不易,表达了自己对古代劳动人民的深切同情。然而现实生活中学生浪费粮食的现象仍时有发生。可见,学生课堂上所表现的情感还只停留在较浅层次,教学并未收到很强的教育效果。为杜绝此种现象,我的做法是:麦假前一天,向同学们提出具体要求:和父母一起到田里去参加麦收,用不同形式进行劳动实践,劳动后写一篇200字以上的感想。 麦假期间,同学们不怕苦、不怕累,白天帮父母干些力所能及的麦收活,亲身体验劳动的辛苦;休息时,请父母给他们讲些耕种方面的常识;晚上,在灯下奋笔作文。麦假结束后,同学们写出了一篇篇内容生动、情感真挚的文章。有个同学写道:“今天的劳动虽然苦了点儿,但我却感到非常有意义。在今天的劳动中,我不仅看到了农村繁忙的景象,看到了机械化的威力,也体会到了人工收割的艰辛;不仅品尝到了劳动果实的甘甜,增强了劳动自豪感,更明白了许多做人的道理。‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。’是啊!粮食是农民用辛勤的汗水换来的,是来之不易的,以后我再也不浪费粮食了。……”真情发自肺腑,真情溢自内心,这次作文收到了预期的效果。 二、走进农村,认识社会 如写以爱家乡为题材的文章,可带领学生走进养殖厂、温室大棚,了解家乡日新月异的变化等;写以人间真情为题材的文章,可带领学生走访孤寡老人,开展“我为他人献爱心”活动。 农村为科技活动提供了广阔的空间,科技活动又为体验性作文教学提供了丰富的条件。学生在科技活动中,不但养成了遇事总想问个为什么的好习惯,锤炼出了坚韧不拔的意志,还大幅度地提高了写作水平。 三、引导学生走进自然,在自然中去摄取语文素养。

农村学生的眼里没有林立的高楼,没有精彩纷呈的歌舞,没有变幻莫测的现代背景,但他们却拥有一个比城市学生更广阔更丰富的世界——我们赖以生存的大自然。那里有高山,有流水,有花草树木,有鸟兽虫鱼,有自然的天籁,有无穷的奥秘,更有丰富无比的人文景观。这个丰富得无与伦比的大自然,不仅给我们赏心悦目的风景,更蕴藏着供我们使用的语文综合性学习的资源。农村教师要善待这份资源,要积极引导学生走进自然,在自然中摄取语文素养。

在教学实践中,我以课本上的一些知识为载体,注重引导学生走进自然,观察自然。我还开展了一系列诸如“我和自然对话”、“告诉你,我家乡的小河”等一系列以自然为主题的语文综合性学习活动,并取得令人满意的收获。在活动过程中,由于学生能得到实践参与而兴致极高,他们观察细致,讲述生动,交流也精彩纷呈。通过这些活动的开展,既让学生受到美的熏陶,又培养了学生热爱自然、善待自然的人文思想。 这样写出的作文就非常生动。

四、引导学生走进生活,结合家庭生活、校园生活开展语文综合性学习活动,写出真实之作。

尽管农村学生没有这样色彩富丽斑斓的生活画面,但是他们却拥有同样丰富的生活感受。在他们的生活里,有勤劳无怨的父母,有淳朴善良的邻里,有纯真无邪的朋友,更有与父母一道走向田间地里那种沉甸甸的生活感受......农村学生的生活是丰富的,生活的感悟也同样厚实的。作为农村语文教师,更应该注意引导学生走进自己熟悉的生活,把语文学习活动与具有乡土特色的家庭生活、校园生活有机地结合起来,这样的作文实践活动,......余下全文>>

问题三:如何做一个让父母幸福的孩子作文400字

我们是幸福快乐的一家人,我们一家人有爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、妹妹、我。我们这一家子有六个人。我们每天都生活在幸福与快乐中。

我们幸福是因为每天我们都可以见面,一家人从来不吵架,不打架。比起那些无家可归,没有亲人的人来说,我们已是天上的花朵,每天都可以幸福的生活在这,每一天都有你至亲至爱的人来陪伴你。在你伤心流泪时有人安慰你;在你快乐时有人与你一起分享你的快乐;在你郁闷时有人陪你聊天;这些,就足以表达出我们是怎样幸福的一家人。

我们快乐也是有原因的:我们一家人每天都有说有笑,爸爸妈妈每天一下班回来就走进厨房,位我们这些小孩子做好吃的。每到家人聚在一起吃晚餐时,一家人在灯光下谈天说地,把一天中所发生的事都说出来,让大家都知道一些生活中的趣事,多么舒适、惬意的生活呀!有了这些,我们一家子每天都是开开心心,快快乐乐的生活在一起。

其实我们生活中的幸福与快乐远不止这些,而我们能生活在其中,每一天都有不同的体验与感受,这就足够了。我们一家人每天都是幸福快乐的。

问题四:如何培养小学生习作能力

因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。 现谈谈本人的一些观点:

一、创设写作情境,激发写作兴趣

新理念指出:兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生了兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索、执着的追求。常言道:情动于中而行于外。情感是思维的翅膀、认知的催化剂,作文一定要有感而发,不能无病呻吟。这就要求学生要善于抒发自己的思想感情,在写作时找动情点,细心地感受生活的喜怒哀乐,尝试生活的酸甜苦辣,反思学习中的成败得失,回味经历过的美好时光。总之,要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下,才会焕发出忘我的探索精神,实现知识的超越和理性的升华。因此,创设一定的情境,可以激发学生情感的共鸣,这样的学生写出来的文章,才有生活气息,才有真情实感,才能避免写空话、假话和抄袭的弊端。

二、作文离不开阅读,阅读是写作的基石

读书破万卷,下笔如有神。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。所以要让学生广泛地阅读,不断增加词汇量,并在积累中有所发现、有所创新。因此,教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言,把家庭中人与人之间发生的事积累下来,把学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。 教师还要让学生随时摘录,写感受,有意识地背诵,并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段,记忆是智慧的仓库,小学阶段让学生多记住一些东西,对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料与日俱增,再也没有学生面对习作无话好说,无情好抒。从而也激发学生对作文产生了浓厚的兴趣,也就不再怕写作文了。

我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用晨读时间来开展读书比赛、优秀诗文朗诵及背诵比赛;激发阅读兴趣,鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言,多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记,把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来,提倡不动笔墨不读书, 好记性不如烂笔头,指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材,也激发了学生的写作兴趣,提高了学生的写作水平。

三、适当地欣赏学生,鼓励肯定学生

信心是学好一切的基础,小学生年龄小,但他们上进心强,荣誉感强。他们非常看重教师对他们的评价,渴望成功、期盼正确评价是学生共同的心理,他们常常把教师的鼓励性评价视为最受鼓舞的精神褒奖。有时一两句鼓励性的话,胜过一大堆指指点点。因此,教师适当地欣赏学生、肯定学生的成功能激活学生的写作兴趣,增强信心,从而提高学生的写作水平。如教师在评价学生作文时,要以朋友的口吻、长辈的爱抚,善于发现学生作文中的点滴成绩、微小的闪光点,哪怕是一个标点、一个词、一句话,也应毫不吝啬地给予肯定和鼓励。教师评改作文时,要实行高分政策,欣赏学生,激励学生,再加上自己的阅读感受,如:你把人的心理活动写得逼真形象、合情合理,老师非常欣赏。你把这次活动过程写得这么精彩,说明你观察仔细认真,想象丰富,老师真想和你们再玩一次。你的书写进步了,继续努力!学生看到这样的话语,定会激发强烈的写作欲望,产生浓厚的写作兴趣。学生在这种情绪下,必然会主动热情地去写他们熟悉和喜爱的人、事、物,他们的创新意识和创造能力定会得以提高,也就达到了作文教学的理想目标。 教师只有欣赏学生、鼓励学生,才能充分发挥学生的主体作用,让学生灵活自由地选择自己的表达方式,写出具有真挚情感而又富有童真童趣的文章。

四、作文来源于生活......余下全文>>

问题五:半命题作文:让________走近心灵

让心灵走进心灵

他是这样一个志愿者,在他还没有做父亲的时候,他就用像父亲一样的眼神看着那178个孩子,他曾用舞台构筑课堂,用歌声点燃希望。他的歌声或许早已不如往昔嘹亮,却赢得了最饱含敬意的喝彩。

他的名字让我们联想到:两个人站在大地上,需要互相支持,互相温暖。

一、他们走进了他的心灵

一次偶然,他们与他相遇了,一大群孩子友好而亲切地向他问好,清澈明亮的眼神中充满了活力与希冀,淳朴的笑脸让他十分愉悦,他想让他们上学成才,想让他们可以将他们的笑脸迎向世界。他用他高昂的声音为他们唱歌,孩子们亦快乐地和着,山间响彻着一圈圈的回音。那个女孩有着清亮的眉目,那个男孩有着坚毅的轮廓……他都一一记得,他的心扉洞开着,盛满了孩子们欢声笑语。

他的开始心灵饱满起来,绽开温暖的花。他们成为他心灵中极其重要的一部分,可以值得他不惜向生命借贷。

当心灵走进心灵,是爱吧,如此温馨。

二、他走进他们的心灵

一束束鲜艳欲滴的鲜花,一封封感人肺腑的长信,一个个表示鼓励的笑语,一张张饱含希望的笑脸……这些都能够让他在与病魔做斗争时充满了勇气和坚定,一个长长的拥抱,皮肤磨擦间传来的温暖,后颈上感觉到温润,一句在耳边轻轻想起的“爸爸,我爱你。”足以让他——一位从不因病痛掉泪的真汉子热泪盈眶,他们彼此相拥,温暖传递着,他低头看到了自己早已没有了光泽的肌肤,有的只有回味,没有悔恨,他一直很坚定,没有后悔也没有放弃过,他的生命之路很短,却有着无比耀眼的光芒。

他们心灵中有他,他无比欣慰。

他的心灵中有他们,他无比幸福。

当心灵走进心灵,是奉献吧,如此坚定。

三、让心灵走进心灵

“我是你过河的桥,我是你乘凉的树,我是你风尘仆仆那间歇脚的屋,只要你如意,只要你幸福,只要你回头一笑,我就很知足。”

当心灵走进心灵,幸福传递着,痛苦分担着。

心灵与心灵,交织出幸福的路。

让音乐走进心灵

一首歌,让我和这个世界相知相融。

一个浪迹天涯的梦想,一句春暖花开的承诺,一身刀光剑影的行袍,一场千里之外的邂逅。

一个流浪的女孩,没有翅膀,很平凡,像个小傻子,每天听惯了音乐的潇洒,每天都被那种无望的情绪彻底打败,彷徨,但不堕落。

一首歌,让我和世界的距离缩短。

一直以来,我就是一个爱音乐的人,爱得排山倒海,骨子里的倔强在别人看来往往是不可理喻的。天空清澈的夜晚,总喜欢扬琴叮叮咚咚的声音,像是一个满腹心事的宋朝女词人轻声吟唱。寂寞、苍凉和一点点呼之欲出的恐惧,让我选择周杰伦或者摇滚。

烈日当空照的闷热长街,有个孩子穿着前卫的时装,超酷的发型。那个孩子就是周杰伦,是他的音乐让我懂得孤单的人是没有问题的,是他的音乐让我喜欢春日的樱花,夏日的田田荷叶,秋日的魅力枫林,冬日的夜雪。

而摇滚总是给人一股春末夏初的味道。每次听到它,我都能敏锐地感受到悬浮在空气中大把大把的水分子,附在睫毛上变成了眼泪。摇滚总会激起一股穿堂而过的黑色旋风,风中盛开着寂寞,灼灼的光华烧疼了我浅褐色的瞳孔。摇滚总是给人一种向后退的感觉,一直退到有个黑色的角落,可以让我依靠。我不知其他人是否是这个感觉,总之我是这样的,坐在角落里,营造并且守候那个角落里的美丽,热血沸腾或者全身僵硬。

享受孤独的滋味,不想有人靠近。

朋友说可以在音乐里自由地飞翔,一直飞过太阳,飞过月亮,飞过苍山峡水四季春秋,飞过绵延的河流和黑色的山峰。我想我没那么自由,但可以让音乐走进心灵,哪里有音乐,哪里就有爱。音乐之所在就是花开不败的天堂。

让音乐走进你我的心灵。

让感恩走进心灵

落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是......余下全文>>

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