工业化的起步教学设计_范文大全

工业化的起步教学设计

【范文精选】工业化的起步教学设计

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【专家解析】工业化的起步教学设计

【优秀范文】工业化的起步教学设计

问题一:自动化发展前景

业发展前景及毕业生就业前景看好。

关键词:自动化专业; 地位与作用; 发展前景; 就业分析

· 现今工科类院校,绝大多数都开设有自动化或与自动化相关的专业,目前招生情况虽比不上某些热门专业,但可以说还是较红火的。我们在这里论述的问题是,这个专业目前招生规模能否适应4 年乃至以后社会发展的需求,有没有进一步扩大招生的必要。

首先,明确一下自动化专业对学生的培养目标。归集目前各大学对自动化专业培养目标的介绍,通用描述是:培养具有电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用及网络技术等较宽广领域的工程技术和一定的专业知识,能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发与研究等方面工作的高级工程技术人才。

明确了目标,就围绕着这个目标,来看看它的地位与作用、现状与发展、人力资源供求关系等,进而探求它的发展前景如何。

1  自动化技术在工业及其它领域的地位与作用

1. 1  自动化技术是现代工业发展的支柱,地位重要自动化技术是二次工业革命以后发展并成熟起来的一门控制技术,它内涵丰富、外延广阔,所涉及的领域或技术层面就目前情况而言可包括:

· (1) 电能和电力输配;

· (2) 功率器件和电力电子技术;

· (3) 电机与电力拖动;

· (4) 电气测量与检测技术;

· (5) 电器元件及电器控制、PLC 控制技术;

· (6) 新型电源与电力电子装置;

· (7) 节能技术和谐波抑制;

· (8) 家用电器与办公设备等。

· 就目前发展看,自动化技术是综合利用了计算机技术、制造技术、控制技术、电子技术、通讯技术和管理科学等学科知识,采用设备集成和信息集成,实现了从规划设计、生产制造、管理销售等功能的自动化控制。所涵盖内容从最底层的感应元件、传感器到执行机构、自动化监测系统等非常广泛,是现代化工

业建立与发展的一个重要支柱技术,是关系到国民经济发展和人们生活改善的关键技术之一,也是本世纪

工业发展的一项至关重要的关键技术,其地位的重要不言而喻。

1. 2  自动化技术是国家现代化的标志,作用突出

自动化技术的作用体现在,它面向整个工业领域,是连接传统与现代工业的纽带,是把现代管理技术、信息技术转化为现实生产力的关键性手段。在矿山、石油、建材、化工、制药、轻工、电力、汽车制造业以及军工等行业,生产效率的提高无不依赖于控制技术自动化水平的提高。近十几年我国国民经济GDP 长期保持7 %以上的增长率,近两年我国汽车工业保持15 %以上的增长率,其原因之一就是源于自动化生产线的普及与提高,是自动化技术在起主导和支撑作用。特别是自第二次工业革命以来,电气及对电气的控制技术已成为人们生产、生活乃至生存所必需的一种技术支持,无论是在对大中型企业传统工业技术的技术改造,还是对高新技术产业高效节能的发挥,均起到了至关重要的作用,它已成为当今诸多高新技术系统中不可缺少的关键技术之一,其应用领域几乎涉及到各个工业部门,其地位的重要性,已经或正在对

诸如一个国家工业的发展,一个企业参加国际大家庭的激烈竞争,乃至对国家国防军力的强大与现代化程

度等中日益凸现出来。

2  自动化技术在工业领域的发展前景

2. 1  目前我国自动化技术应用还比较落后

自20 世纪80 年代实行改革开放以来,自动化技术在我国的应用已取得相当成绩,为我国国民经济建设和发展做出了很大的贡献。但是,与国际同行......余下全文>>

问题二:关于现代化的解释。

"现代化" 在学术文献中的解释

1、我认为北京大学罗荣渠教授给现代化下的定义是比较科学的.他在《现代化新论》一书中说:“从历史的角度来透视广义而言现代化作为一个世界性的历史过程是指人类社会从工业革命以来所经历的一场急剧变革2、另一种观点认为,现代化就是指达到当时的国际先进水平.广西区计委经济研究所副所长、副研究员韦坚祥从宏观经济的角度来谈壮族现代化的概念.他认为,壮族地区现代化的定义是什么3、  现代化通常是指某一事物的发展达到当时的世界先进水平.实现我国工业、农业、国防和科技的四个现代化是中华民族的宏伟理想和奋斗目标,也是跨世纪的发展主题4、”(3)我国学者武斌在《我们离现代化还有多远》一书中对现代化的定义是:“现代化是一个复杂的历史过程这一过程的实质5、现代化的定义是工业化,它意味着更为复杂的职业结构,财富和社会流动性的增加,文化程度的提高和城市化的发展.但日本以外的其他国家在现代化时并没有变得西化6、现代化是指世界平均先进水平,它是随着全社会科学技术和药学、医学科学的发展而发展,是不断进步的可变性概念.单杠和双杠是体育教学中比较常用的教材7、现代化主要是指实验教学内容和测试手段的现代化c要求改造传统实验更新内容提高起点加强综合性、应用性实验的训练引入现代技术、现代化辅助教学手段及目前在科学与工程技术上已经普遍使用的更新换代的仪器设备8、这个现代化的定义是与体制、制度改革相结合,在技术上、管理上提升灌溉系统的过程,就是上台阶的过程.其目标是改善对劳动力资源、水资源、经济资源和环境资源的利用以及改进对农民的配水服务9、李维统,但许多研究者在价值判断上都把现代西给现代化下的定义是:“现代化是对世界上创方社会作为现代化的范型,把现代化与西方新的制度与方法作有效的选择和利用10、有的从广义上理解,认为现代化主要是指以科学技术为推动力,实现传统农业社会向现代工业社会的转变,使现代生产力渗透到社会生活的各个领域,引起社会组织和社会行为深刻变革的过程11、一般说来,现代化是指从传统的农业社会步入利用科学和技术的工业化社会的过程,是在社会化、工业化的大生产基础上建立文明的社会发展模式.从世界历史的进程看,现代化是一个普遍性与特殊性相结合的发展过程12、英格尔斯的人的现代性分析指出,“现代化的定义是一种个人发挥作用的模式,一种以某种方式行动的倾向.”他还从分析性、主题性、行为性考察了现代人具备的24个方面的素质,指出了现代人的基本倾向13、现代化是指伴随着科学革命的到来而发生的社会各个单元对于新环境和文化的适应与调整的过程,这一概念涵盖了政治、经济、思想文化等各个社会层面,作为近现代社会政治生活主体的政党也概莫能外14、11业化在东竟现代化进程中的作用所谓现代化,是指一国(或地区)社会经济素质的概念,而现代化进程则是一个国家(或地区)经济发展的过程15、广义的现代化是指人类从工场手工业向大机器生产过渡以来的连续的社会历史演进过程.级型(即最高层次,是指从事图书馆工作所需要的最新成就、攻坚方向和研究动态)人才库16、现代化是指汽车金融服务的业务操作和风险评估系统充分运用现代信息技术,特别是充分利用国际互联网开展业务.国际化是指跨国汽车金融服务机构通过全资、合资、代理融资等方式在全球范围内组织生产、销售和提供金融服务17、现代化是指落后国家或地区赶超发达国家社会发展水平的过程.现代化是一个社会发展层面的概念而不是单指经济、政治或者社会生活的某一个方面.1954年周恩来总理提出了现代化概念,即工业、农业、国防和科学技术现代化18、现代化是指管理模......余下全文>>

问题三:“包豪斯”学院的教学目的,教学手法,构成法则 。 教学目的中包括观点手法形式

包豪斯(Bauhaus,1919/4/1—1933/7),是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校”(Staatliches Bauhaus)的简称,后改称“设计学院”(Hochschule fur Gestaltung),习惯上仍沿称“包豪斯”。

第一阶段(1919—1925年),魏玛时期。格罗皮乌斯(WALTER GROPIUS)任校长,提出“艺术与技术新统一”的崇高理想,肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能,聘任艺术家与手工匠师授课,形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度;

第二阶段(1925—1932年),德绍时期。包豪斯在德国德绍重建,并进行课程改革,实行了设计与制作教学一体化的教学方法,取得了优异成果。1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务,由建筑系主任汉内斯·梅耶(HANNS MEYER)继任。这位共产党人出身的建筑师,将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进,从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后梅耶本人也不得不于1930年辞职离任,由L·密斯·凡·德·罗(L MIES VAN DE ROHE)继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压力,竭尽全力维持着学校的运转,终于在1932年10月纳粹党占据德绍后,被迫关闭包豪斯;

第三阶段(1932—1933年),柏林时期。L·密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中,试图重整旗鼓,由于包豪斯精神为德国纳粹所不容,面对刚刚上台的纳粹政府,密斯终于回天无力,于该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭,不得不结束其14年的发展历程。

包豪斯由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成,其目的是培养新型设计人才。虽然包豪斯名为建筑学校,但直到1927年之前并无建筑专业,只有纺织、陶瓷、金工、玻璃、雕塑、印刷等科目,因此,包豪斯主要是一所设计学校。在设计理论上,包豪斯提出了三个基本观点:①艺术与技术的新统一:②设计的目的是人而不是产品:③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用,使现代设计逐步由理想主义走向现实主义,即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。

包豪斯教学时间为三年半,学生进校后要进行半年的基础课训练,然后进入车间学习各种实际技能。包豪斯与工艺美术运动不同的是它并不敌视机器,而是试图与工业建立广泛的联系,这既是时代的要求,也是生存的必须。包豪斯成立之初,在格罗披乌斯支持下,欧洲一些最激进的艺术家来到包豪斯任教,使当时流行的一是思潮特别是表现主义对包豪斯的早期理论产生了重要影响。包豪斯早期的一批基础课教师由俄罗斯人康定斯基、美国人费宁格、瑞士人克利和伊顿等,其中康定斯基曾担任过莫里斯教育学院金属和木制品车间的绘画课教师。这些艺术家都与表现主义有很强的联系。表现主义是20世纪初出现于德国和奥地利的一种艺术流派。主张艺术的任务在于表现个人的主管感受和体验,鼓吹用艺术来改造世界。用奇特、夸张的形体来表现时代精神。这种理想主义的思想与包豪斯“发现象征世界的形式”和创造新的社会的目标是一致的。

包豪斯对设计教育最大的贡献是基础课,它最先是由伊顿创立的,是所以学生的必修课。伊顿提倡“从干中学”,即再理论研究的基础上,通过实际工作探讨形式、色彩、材料和质感,并把上述要素结合起来。但由于伊顿是一个神秘主义者,十分强调直觉方法和个性发展,鼓吹完全自发和自由的表现,追求“未知”与“内在和谐”甚至一度用深呼吸和振动练习来开始他的课程,以获取灵感。这些都与工业设计的合作精神与理性分析相去甚远,......余下全文>>

问题四:新课程改革的背景是什么?

最佳答案

新课程改革教学背景下的可持续发展教育

—— 对EPD课堂教学实践的案例分析

北京师范大学地理与遥感科学学院 北京市东城区研修中心 陈红

EPD是联合国教科文组织“环境人口与可持续发展”教育项目。其目的是通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育,促进改善环境、提高人口素质和社会的可持续发展。

一、EPD课堂教学原则

EPD课堂教学原则是“主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展”。又称“16字实验原则”。

(一)解读“16字实验原则”

主体探究:教师在教育教学活动中要注重建构学生在学习与发展过程中的主体地位,注重培养学生终身学习与终身发展所需要的主动探究精神与能力。

综合渗透:教师在教育教学活动中要注重以环境、人口与可持续发展教育为核心内容,将相关学科内容以及校内外相关信息综合起来,随机渗透环境、人口与可持续发展科学知识与科学思想教育,注重培养学生终身学习和终身发展所需要的可持续发展思想与能力。

合作活动:教师在教育教学活动中要注重将指导学生开展小组及全班讨论与其他合作探究活动作为课堂教学的主要活动形式。

创新发展:教师要注重以新型教育教学模式为载体,培养学生的创新精神与相关能力,并促进他们的发展,同时促进教师创新能力的提高和身心健康的发展。

(二)新课程改革与“16字实验原则”

新课程改革的核心是以学生的发展为中心。在学习内容上,要精选对学生生活和终身发展有用的知识,如人口、资源、环境、可持续发展等内容。在学习方式上,要根据学生的心理发展规律,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极探究、与人合作,形成主动学习、合作学习的态度。在课程资源上,要构建开放式的课堂,重视校外课程资源的开发利用,形成学校与社会、家庭密切联系,教育资源共享的开放性课程。新课程改革的目的是培养学生的创新能力和社会实践能力,促进学生全面发展。

可见,“16字实验原则”与新课程改革的要求是完全一致的。“16字实验原则”中的“主体探究”、“合作活动”符合新课程标准中“改变学生学习方式”的要求;“16字实验原则”中的“综合渗透”符合新课程标准中“精选对学生生活和终身发展有用的知识”和“构建开放式的课堂”的要求;而“创新发展”是EPD教育和新课程改革共同追求的目标。

二、EPD课堂教学原则在课堂教学中的实施

(一)“主体探究”原则的实施

1.注重同步设计与同步推进教师的教和学生的主动探究学习。

2.注重把指导学生做好课前知识预习与问题探究作为起步课堂教学的第一环节,促使课堂学习过程前移。

3.指导学生独立选定研究专题,并进行自主探究。

案例一:北京55中刘爱英老师的《中国的可持续发展道路》这节课,在课前布置学生预习我国古代可持续发展思想,以及我国人口、资源、环境现状。带领学生实地调查北京首钢,了解首钢在实行清洁生产方面取得的成绩。在教学过程中,根据预习和调查的资料,通过展示、讨论、探究,引导学生认识中国走可持续发展道路的必然性和紧迫性,为北京首钢的可持续发展提定合理化建议。最后,学生各抒己见,如何从现在做起,从自己做起,为中国的可持续发展做出自己的贡献。

这一案例说明,教师非常重视课前知识预习和课堂自主探究。在教学过程中通过学生的主动探究学习,培养学生的可持续发展意识,并且在日常生活中自觉地改变自己的生活方式和消费习惯,使自己的行为符合可持续发展的理念,真正地发挥了学生的主体作用。

(二)“综合渗透”原则的实......余下全文>>

问题五:建筑木工应该知道那些

木工这个工种做的就是大木作,即支模板、木屋盖及木门窗的制作安装等。首先你要学会看图,做木工图纸必须懂,构建截面标高尺寸等,很重要。其次熟悉建筑与结构工程图纸。从设计总说明开始,直到节点大样,理清工程全部内容。最后重点熟悉结构图纸内容。建筑木工重点工作内容是安装模板,不熟悉结构,不可能完成模板安装。

建筑木工切忌要注意:

1、结构尺寸的准确性;2、结构标高互准确性;3、搭建模板的可能性;4、熟悉各种模板的特性及适用范围;5、要熟悉工程模板的设计。

问题六:优化设计历史八年级下册人教版教师用书 志鸿优化系列_教学辅导...

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义务教育课程标准实验教科书(彩版)《中国历史》八年级下册

扉页版权页编写人员说明目录

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固

第1课 中国人民站起来了

第2课 最可爱的人

第3课 土地改革

第二单元 社会主义道路的探索

第4课 工业化的起步

第5课 三大改造

第6课 探索建设社会主义的道路

第7课 “文化大革命”的十年

第三单元 建设有中国特色的社会主义

第8课 伟大的历史转折

第9课 改革开放

第10课 建设有中国特色的社会主义

活动课一 社会调研──家乡的昨天和今天

第四单元 民族团结与祖国统一

第11课 民族团结

第12课 香港和澳门的回归

第13课 海峡两岸的交往

第五单元 国防建设与外交成就

第14课 钢铁长城

第15课 独立自主的和平外交

第16课 外交事业的发展

活动课二 历史纪实大家谈──新中国的外交

第六单元 科技教育与文化

第17课 科学技术的成就(一)

第18课 科学技术成就(二)

第19课 改革发展中的教育

第20课 百花齐放 推陈出新

活动课三 20世纪歌曲中的“历史”

第七单元 社会生活

海21课 人们生活方式的变化

活动课四 家庭的照片

中国历史大事年表(现代部分)

问题七:土木工程专业适合女生学吗

当然可以,土木工程分不同的方向,有工民建,道桥,岩土,不同的方川从事的分工有所不同!目前整体就业不错!

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