梅兰芳学艺教学设计_范文大全

梅兰芳学艺教学设计

【范文精选】梅兰芳学艺教学设计

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【专家解析】梅兰芳学艺教学设计

【优秀范文】梅兰芳学艺教学设计

问题一:梅兰芳教学设计

《京剧大师梅兰芳》的教学设计

【总体设计思路及理论依据】

京剧艺术是中国的“国粹”,梅兰芳不只是京剧流派艺术的杰出代表,而更是中国传统民族文化的伟大象征一样,将梅大师搬上音乐课堂,也是中国人应然的艺术使命。作为中国京剧史上接触的有代表性的人物,梅兰芳一生的坎坷经历和艺术实践早已突破了个人生活的琐屑性而进入公共话语层面。但京剧离我们的学生不近,尤其是在流行音乐充斥市场的今天,我们的学生几乎不会去接触。本教学设计遵循新课程的核心理念——凸现了”以人为本”的价值观,以学生的现实生活和可能生活为依据,充分发挥学生在课堂实施中的主体性。以音乐审美为核心,结合梅兰芳经典作品,以梅兰芳大师“一个艺术家的抗战”的心史历程和动魄抗争为贯穿,勾勒出梅先生一代人杰的高风亮节。本教学设计着眼于“开放”、“创新”,合理安排课的内容,每个环节用梅派剧目的名称来命名,将梅兰芳的真实人物与他创造的艺术形象有机的统一在同一空间,将真实的现实情境与梅兰芳的心理空间巧妙地结合,使学生熟悉音乐作品、了解了大师,进一步走近京剧艺术。

【教材分析】

本课是《普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝》第一节。本课选用《看大王在帐中和衣睡稳》与《海岛冰轮初转腾》两个作品,通过作品的赏析,感受京剧中南梆子和四平调的唱腔特征。京剧离学生不近,京剧的唱腔更甚。课中要求感受、体验南梆子和四平调的特点,没有好的引导学生可能无从下手,从而给京剧音乐的赏析带来困难。

课中还设置模唱唱段、念锣鼓经的联系,如能很好地解决这点,定能使学生很好地直接感受、体验、表现京剧音乐。课中还提供了京剧的视频,通过观看使学生更直观地感受、了解梅兰芳艺术生涯及梅派唱腔的风格特点。

【学情分析】

经过初中对京剧的行当,伴奏乐器等知识的学习,学生已经逐步了解了京剧.

学生通过自身的体验、电影、电视、广播、杂志、互联网等积累起来的京剧知识也为本课作好了必要的知识准备。

对于两百多年历史的国粹,学生只知其名而不原闻其声,仿佛离学生的距离太遥远,由于节奏缓慢等特点不能很快被学生所接受,部分学生对京剧依旧存在着偏见,,必须正确引导并结合生活培养对京剧的爱好,实进一步健全学生的审美观。

【教学目标】

1、 初步认识京剧产生、发展的简单历史,知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位,认识了解京剧大师梅兰芳。(情感态度与价值观目标)

2、 聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》,感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵。(过程与方法目标)

3、 初步认识和辨别细腻欢跃的南梆子和委婉缠绵的四平调的唱腔特点。(知识技能目标)

【重点难点】

重点:感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵;了解梅兰芳大师。

难点:念、奏锣鼓经

【教学策略与手段】

1、本教学设计以人文主题为明线,知识技能为暗线,采用发现探究、开放生成式教学模式,即“创设情景、互动探究、开放生成”。

2、本教学设计充分发挥学生在课堂实施中的主体性,引导学生多渠道的参与体验。

3、着眼于“开放”、“创新”,启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。

【课前准备】

学生准备:分四组上网查询并收集组织梅兰芳有关资料,课上交流。

收集资料包括:梅兰芳生平(1组)

梅兰芳代表曲目“(2组)

抗战时期的梅兰芳(1组)

教师准备:对照新课标,明确教学理念与教学目标,设计合适的教学形式,

上网查询各类有关网站,为学生提供网址

上网查询并筛选京剧有关视频

精心制作课件

教学环境:多媒体教室,最好以四组半圆形摆放桌椅,方便小组合作学习

教学用具:钢琴,多媒体

【教学过程】

......余下全文>>

问题二:梅兰芳是如何练眼功的

·《梅兰芳练功》一课的评课稿《梅兰芳练功》一课的评课稿 这篇课文语言浅显,内容简单,故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨,在正确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此,本课的教学设计以学生自主探究、想象说话为主,让学生的学习更主动,更投入。让学生了解...·《梅兰芳学艺》 教案 四《梅兰芳学艺》 教案 四 第一课时 教学内容:初读课文,学习生字。 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能准确、熟练认读本课生字。 教学难点:正确朗读课文。 教学准备:投影片。.....·《梅兰芳学艺》 教案 三《梅兰芳学艺》 教案 三 教材分析: 课文通过梅兰芳小时候拜师学艺,苦练眼神,终于成为举世闻名的京剧大师的故事,说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序,抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化,充分展现了他苦练基本功的过程。 学情分析: 课文篇幅比较短,...·《梅兰芳学艺》 教案 一《梅兰芳学艺》 教案 一 教学目标: 1、理解课题,初读课文,了解课文大意。 2、精读课文,体会梅兰芳联眼神的刻苦、辛苦。 3、指导朗读重点句子,从而学习勤能补拙的道理。 教学重点、难点: 重点句子:没有神儿;不是唱戏的料子;与 会说话了 是关系。 体会 终于 和 世界...·鄂教版 《梅兰芳学艺》 教案梅兰芳学艺 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课生字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。 3. 使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足,教育他们从小要苦练基本功。 教学重难点:识字、写字;朗读课文。

问题三:梅兰芳为什么不看猴子——《梅兰芳学艺》教学片段评析

案例背景学习《梅兰芳学艺》这篇课文,要重点引导学生感悟第二自然段,从中感悟梅兰芳学艺的“一心一意”和“勤学苦练”。进行教学设计时,笔者预设从“梅兰芳的决心没有动摇,他是怎么做的?”入手,重点理解“紧盯”和“注视”,突出梅兰芳看得非常专心;再紧扣“常常”和“日子一长”来突出他练习次数之多、时间之长;最后通过朗读表现梅兰芳的勤学苦练。课堂上,就在学生回答了“梅兰芳是如何做的”之后,一名学生的质疑,改变了笔者的课堂教学。案例描述师:梅兰芳学艺的决心没有动摇,他是怎么做的呢?请同学们读读课文的第二自然段,找一找答案,用笔画出来。(学生读课文,边读边画)生:梅兰芳紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水底游动的鱼儿。生:梅兰芳为什么不看猴子,而是看鸽子和鱼儿呢?师:(面带微笑)你真爱思考,连老师都没有想到这个问题。师:猴子只有在动物园才能见到,而鸽子和鱼儿可以常常看到,而且老师查阅了资料,梅兰芳为了训练自己的眼神,特地养了鸽子,可见他想学唱戏的决心之大、用心之良苦啊!(又有一个学生举手)师:你也有什么疑问吗?

问题四:谁有《侠盗猎车2》的攻略??(此游戏为2D,99年出的)

血不减

30145A96 0064

只数99

30120004 0063

俯 子弹不减

D00FD452 A6A3

800FD452 2400

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