教师个人研修工作总结_范文大全

教师个人研修工作总结

【范文精选】教师个人研修工作总结

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【专家解析】教师个人研修工作总结

【优秀范文】教师个人研修工作总结

问题一:“国培”课例研修心得

通过这次培训工作,为我提供了一个学习的好平台,树立了新的育人理念,更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵,拓展了我的视野,打开了我的思路,增强了许多知识技能。特别是听了蔡玉琴教授对《二年级语文教材与课例分析》的解读。从解读中我知道,这册书中的课文,内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。所以我在《一株紫丁香》的教学设计中,一改以往的教学设计的方法,根据本课文洋溢着的时代气息,蕴含丰富的人文精神,而且课文密切联系儿童的经验世界和想象世界,文质兼美,语言典范,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,情感上受到感染和熏陶。因此在第一课时的教学中,我着重引领着学生一起去感受了那份师生间的深切情谊,因为我觉得一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首师生情谊的颂歌。这首小诗恬静、深情,读起来琅琅上口,回味悠长。在第二课时的教学中,我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读。在生字教学中,我设计了这样几个环节:集中识字,以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中呈现出来,开展自读,纠正;指名读,纠正;小组读,开火车读,齐读等方式,巩固生字的准确认读;接着以教师说谜语,学生猜字的形式识记生字的模样,同时也让学生自己想办法识记,提高学生学习生字的兴趣;而后我出示了一首儿歌让学生认读:本首儿歌中涵盖了本课所要认识的生字。在有趣的朗读中,生字也得到了再次的复现与巩固。最后,让学生将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程,节奏紧凑,是想让学生的热情始终处于高涨状态。《新课程标准》提出:要在语境中识字,加强生字的再现与刺激。在本课教学中,那首儿歌的出示,很好的体现了这一点。一个生字在课文中学生能准确认读,放到另一语境中学生照样能准确认读,我想,这应该就是生字教学的成功之处吧。将生字放到不同的语境中进行认读,不仅可以巩固汉字,同时还可以锻炼学生的阅读能力,何乐而不为呢?但是在引导学生的深情朗读中这段设计中,我觉得还是有所欠缺。学生的情感怎样激发起来,到底该如何去引导学生的朗读呢?开展怎样的形式多样的朗读比赛?还是……?我想这也是我在以后的磨剑中需要继续探索的.

所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知,思考让我认抚了实践的艰难,学习的最大收获,我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论,更重要的是有了强烈的课程意识,更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长,但这种学习形式,为我们以后继续学习,掌握必要的学习技能,打下了很好的基础。通过研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的语文教学工作。并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

时光飞逝,两个多月的网络培训,即将结束。培训虽然短暂,但是我从国培中收获很多,使我不断提高,不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念......余下全文>>

问题二:教师个人进修工作总结中的基本情况怎样写?

在2009年, 我一名共产党员,四项原则,拥护路线、方针、政策,学习理论,学习科学发展观,的政治理论与思想觉悟,永远共产党员的先进性。热爱教育事业,教书育人,为人师表,的能力。工作中服从,团结同事,协作精神,能够职责,圆满了本职工作。在学院的关怀与教研室同事的帮助支持下,教学科研都了进步,情况总结如下: www.gov234.cn/Article/List/List_43_632.html 这里都是1. 教学工作  2009年本人的承担的教学工作主要有授课、生产实习和毕业设计。本年度承担的授课任务是机械制造技术基础、机械工程材料和机械加工新技术等三门课程。本人在教学过程中备课,按时上课,课后批改作业,课下与同学们交流,圆满地了教学任务。在毕业生的工作中,本人的9名本科毕业生(6名和崔焕勇联合)的毕业设计和毕业答辩,有1人被评为校级优秀毕业论文。本年度的实习主要是认识实习、生产实习和毕业实习。在实习过程中,本人,注意学生的安全,并督促学生实习自身的专业基础知识。本年度,副导师生一名。2009年度的教学工作量累计约570课时。2. 科研工作:  在工作的,参加科研工作,的科研能力。主持济南大学博士基金项目一项(2009年11月立项),以作者发表b类论文1篇。3. 班主任工作  本人是机自0703和0704班的班主任,班主任,我两个班的管理工作,两个班在XX年年底期末成绩差的情况,性的工作,使情况性的扭转,在学校开创了给学生家长寄送成绩单的先例,寄送成绩单,与家长沟通,督促学生的学习,此举措也赢得了家长的好评。   总之,在即将的一年中,在的和同事们的支持帮助下,本人的政治素质、均。也为生活么奋进向上、互相帮助的环境中感觉到幸运。

问题三:csc出国留学总结导师评语怎么写

出国是件很辛苦的事情,前后忙活了得半年,如果加上之前准备英语考试的时间,那就更长了。这份申请总结,是对自己申请过程的一个回顾,一来希望借此机会让自己能够好好反思申请中存在的问题,二来也希望给其他学弟学妹提供参考和借鉴。申请过程中,得到了很多师长、同学的帮助,也从论坛中获得了很多信息,希望能借此回馈论坛。

1. 个人背景

本科:一所普通985高校;硕士:北京一所知名文科大学。专业:农业经济管理

可能大家都应该知道我所在的两所大学是哪个了。

英语:IELTS(听力7.5,口语6.5,阅读9.0,写作7.5,总分7.5)

GRE:159+166+4.0

GPA:本科:3.76/4.00,硕士3.84/4.00

有几篇中文核心期刊论文,参加过老师的自科社科项目,也有参加写国际会议,没有英文论文。推荐信都是国内老师写的。

2. 申请学校及录取情况

具体的项目名称可能稍有出入,但是不会差太多。我申请的学校,范围很宽,差距很大,全部是博士项目。下面是相关项目的一些信息,有些信息是来自于师兄师姐的介绍,也是一己之见,可能有不准确之处,只是作为参考,也是为抛砖引玉,希望大家都来发表意见。

UIUC(Geography)offer

系里分人文地理、GIS、自然地理三个方向,人文地理老师不少,质性和定量都有做的,涉及领域也很广泛。UIUC地理系在NRC排名上列全美第四,是个不错的地理系,人文地理方面,环境政策做得很好。

U of Toronto (Forestry) offer

林业系里面只有两个老师在做social science的,一个是林业经济,一个是林业治理(偏社会学和政治学),招生也很少,所以申请之前,需要问老师招不招生。

U of Michigan (Natural Resource Management) rejection

北美四大资源环境学院之一。这个系非常杂,做什么的都有,但是招生竞争非常激烈。2014年,96人申请,录了6个人,录取的人都是全奖。博士项目里面,社科方向只招收2个人左右,竞争激烈,建议申请之前套磁以下。和该院教授交流,教授说如果自己有资金资助,会增加录取概率,录取对GRE\TOEFL\GPA成绩还是很看重的,当然研究方向的契合是最重要的。

U of Florida (Agricultural Economics; Interdisciplinary Ecology) offer

农经项目,要求学过中级宏微观计量课程,但实际上没有太严格靠这个卡人。我硕士期间没有学过中高级宏微观,但是也录取了。听一个师姐说,现在北美农经博士就业形势严峻,Florida的2014届农经PhD就业状况也不好。据说他家的资格考试不是特别严格,通过率比较高。

U of California Davis (Agricultural and Resource Economics) rejection

老牌农经强校,但是似乎这几年老人退休,新人上马,处于变动更新期。竞争激烈,200多人申请,最后发了30个offer,去了20多个,最后资格考试可能还要刷掉一部分人。Davis的录取也很奇怪,申请结束一个月之后,先发一批拒信,大约拒掉100多,之后开始发offer,最后4月份再给其他人发拒信。

U of Georgia (Housing and Consumer Economics) AD

这个项目纯属试试,自己也没太放心上,因为本科做过类似课题,所以就申了,后来才知道这个项目还是不错的。佐治亚的这个项目之前在商学院,后来独立出来,......余下全文>>

问题四:寻求一份教师进修学校老师的个人工作总结。 50分

一、切实加强组织领导,完善管培制度

1、调整了组织领导机构。明确了新一届中小学教师继续教育领导小组和区继续教育中心的组成人员,赋予了区继续教育中心管理、指导、培训和研究的职能,为组织开展中小学教师继续教育工作提供了组织保证。

2、完善了学分管理制度。根据《重庆市中小学教师继续教育学分管理办法》及其《补充规定》的精神,结合我区的实际,完善了《渝中区中小学教师继续教育学分管理办法》,进一步规范了教师教育的内容、学分折算办法和登记审核程序。

3、建立了考核评估制度。出台了《渝中区中小学校开展教师继续教育工作考核量化表》,细化了考核标准,加强了对基层学校选送教师参培、开展校本培训和继续教育登记工作的管理考核力度。

4、建立了片区联系制度。将全区各中小学按地域划分为四个片区,由培训部教研员分别负责联系各片区学校的继续教育工作,指导学校开展校本培训活动,为学校提供继续教育咨询服务,初步建立了校本培训的管理和督促机制。

二、着力开展道德教育,提高师德修养

根据市教委的要求,把教师职业道德教育列为规范化培训、校本培训的必修课,并纳入全区中小学教师继续教育过程督查和评查验收的主要内容,实行“一票否决”。各校通过开展“向开县优秀教师群体学习”和组织教职工参加本区的师德标兵巡回报告会等主题教育活动,围绕《重庆市教委关于规范教师教育行为的六条规定》,采取听报告、看展览、学文章、搞演讲等方式,引导教师树立正确的价值观、人生观,提高了全区中小学教师的职业道德水平。

三、加快干部培训步伐,提高管理水平

1、举办第七期中小学校长研修班,培训学员22人。培训工作坚持理论联系实际、按需施教、注重实效的原则,根据新形势下对中小学校长的素质要求,立足于解决学校管理中的重点、难点和热点问题,精心设计了校长专业化、现代教育思想、基础教育课程改革、学校创新管理和教育管理实践等五个培训专题,聘请了一批知名的专家、学者担任教学和辅导工作,通过集中培训、自学研修、交流研讨、回岗实践等方式,使学员在学习、反思和实践的过程中提高了理论水平和实践能力。

2、举办校级干部专题培训班。根据区教育党工委提出的培训应坚持多类别、多形式的要求,举办了中小学支部书记短期培训班、校园长专题培训班各一期,共培训学员90人,特邀西南师大管理学院院长、博士生导师秦启文教授,重庆大学管理学院院长、博士生导师曾国平教授分别作了《教育形象若干问题的思考》、《创新教育管理》专题讲座,受到学员的好评。此外,还举办了第十四期入党积极分子培训班,为积极要求进步的教职员工搭建了系统学习党的知识的平台。

三、加大教师培训力度,推进课程改革

1、大力开展新课程师资培训。为了及时解决在新课程实验中遇到的困惑和存在的问题,今年重点围绕“重读课标,反思教学”这一主题开展了新课程学科培训,共举办培训班17个,参培学员2000余人。整个培训工作始终体现了一个“新”字。一是理念新。把参与者作为重要的培训资源,将他们的实践经验与培训内容紧密联系,形成了互动参与,共同分享与体验的愉快的培训氛围。二是内容新。培训围绕课程方案、课程标准和新编教材,结合新课程的优秀教学设计、教学案例开展专题培训。三是方法新。采用“参与—分享”的方式开展培训,通过创设特定的情景,引导参与者在活动、表现和体验中反思自己的经验与观点,在交流和分享中学习他人的长处,从而产生新的思想,达到新的认识。通过培训,使广大实验教师进一步树立了新理念,理解了新课程,掌握了新技术,为深化我区基础教育课程改革实验工作打下了坚实的基础。

2、认真组织“两新”培考工作。根据市教委、......余下全文>>

问题五:小学语文 研修小结

小学语文综合性学习的研究

八都中心小学 语文综合性学习研究课题组

一、问题的提出

在传统教学中存在着片面追求知识技能,割裂语文学习与生活的关系,割裂语文学科与其他学科之间密切联系的现象,严重阻碍学生综合能力的发展,阻碍了语文素养的提高,这是传统教学的弊端。目前小学教学第一线还没有对“语文综合性学习”进行深入研究,也少有可操作性的实践的现状,提出此课题,主要原因有三:

1、 这是新一轮课程改革的需要。《语文课程标准》大力突出“语文是一门实践性和综合性很强的学科”,首次提出了“综合性学习”的要求,意在“加强语文课程与其他课程及生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展”,同时专列“综合性学习”的目标,且对不同学段的综合性学习提出了不同要求,并在教学建议和评价建议中进行了专项说明。这一切都表明语文综合性学习在《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中的重要地位,在学生发展中的特有功能。

2、 实施素质教育的需要。由于我们的教育长期受传统教育思想束缚,对人的价值、人的地位、人的发展的问题的重视是不够的。《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”而小学语文综合性学习正是促进学生语文素养的形成与发展的一个重要手段。

3、 语文教育改革的需要。基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就是综合性学习的价值所在,它正是形成“自主、探究、合作"学习方式的重要途径。

同时,我们应该明确认识到“语文综合性学习”和“综合性学习”、“综合实践活动”有区别,它应该具备语文学科的特点,旨在提高学生的语文素养。

二、概念的界定

什么是“语文综合性学习”?

“语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态,为了改变课本是惟一的课程资源的状况,更是为了克服偏重接受性学习的弊端,在语文课程改革上采取的一个重要的举措。《语文课程标准》明确指出:综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习,与其他课程相结合。

综上所述,综合性学习具备这样特点:开放性;主体性;合作性;实践性;统整性;生存性。

三、实验目标

本课题实验研究的目标有三个:

1、 育科学和语文科学的理论与方法,有目的,有计划地在小学语文综合性学习中的现象与问题进行研究,探索和认识小学语文教育和语文学习的内在规律及本质特点,推动小学语文新课程前进的步伐,确实提高学生的语文素养,进而提高语文教学质量。

2、 通过小学语文综合性学习研究,探究小学语文综合性学习的最佳途径和方法,为小学语文课程的实施提供小学语文综合性学习的可操作性模式和优秀的教学案例及可资借鉴的经验。

3、 通过小学语文综合性学习的研究,凝聚并带动一批科研型的教师,在教育科研理论的指导下进行创造性的实践活动,提高教师素质。

四、实验原则

1、 实践性原则

与传统意义上的语文学习相比,综合性学习的一个显著特点是实践性。综合性学习重参与,重体验,重语文实践活动。在人......余下全文>>

问题六:我用信息技术解决了什么研修总结小学语文

在新世纪的教师队伍中,有80﹪的都能够简单的应用计算机基础知识,这一是形式的被迫,二是晋升职称都必须通过计算机等级考试,这样以来大多数教师都能够操作WORD(文字处理)、WPS (文字、表格处理),各种表格的绘制、Excel(电子表格)的应用、PowerPoint简单课件的制作和应用。有部分老师还可以应用PhotoShop(图像处理)、FrontPage(网页制作)和Flash,以及Author ware课件大师等相关多媒体软件工具的应用。作为合格的中学体育教师,我们也应该学会这些方面的知识,合理的应用到体育教学和课余体育训练中来。

另外,还有许多很好的专业软件可以帮助我们体育教学:用体育图片剪辑软件,可以将存储的或现场采集的照片,通过此软件可转化成黑白线条图片,用来编入课时计划或训练计划中;用Pivot Stickfigure Animator软件,制作“稻草人”动画,通过动画可以演示一个动作的全过程,可以看清动作的顺序和轨迹,让学生对动作有个宏观的认识;用Ulead GIF Animator制作运动动画,还用FLASH MX制作交互式运动动画,这两个软件也可以让学生更好的看清动作的过程和技术细节,使学生有意识的学习,使教师有目的教学;用豪杰超级解霸V9及WinAviVideoConverter格式转换软件从视频文件中“扭”出部分内容导入体育课件,让学生一 边听老师讲解,一边看实况录像,这样一来对培养学生良好的观察能力有显著的效果,二来对学生快速建立正确的感性认识起着积极的作用;用pplive播放器和pprecorder剪辑软件,可以将正在播放的电视节目,尤其是CCTV-5的体育教学节目进行合作剪辑电视片段,以备在实际教学中有所运用;还有一个很实用的软件,就是运动会管理软件,这个软件可以让整个运动会从开始报名到计算总分,都能够紧而有序的顺利完成,简便了以前编排的复杂性和计算的繁琐性,极大的节省了时间和人力,降低了运动会的开资。

通过以上诸多方法,我们可以制作种类繁多、内容新颖的实用性多媒体体育课件。利用多媒体教学是当前体育教学的一个新手段,我们要深刻的认识到次方法的先进性。体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是学生的主要信息来源,利用计算机信息技术使学生快速的建立正确的视动表象,能够有效提高运动技能。有许多运动技术不仅结构复杂,而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。例如:投掷项目中,最后用力顺序,技巧项目中,滚翻身体部位依次着垫这些动作,对学生来讲要想正确掌握都有一定的难度。通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或录像经过慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来,这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节,教师就可以讲解各分解动作的要领,演示整个动作的全过程,进而抓住动作的关键部分,突出重点、难点、更快的建立起动作的表象,提高认知阶段动作学习的教学效率,缩短了教学过程。

还可以在多媒体课件中制作不同水平动作的几组模拟镜头,让学生开展协作学习,从最初级的动作学起,逐步掌握动作技术。然后再制作一些易犯错误的动作课件,对错误动作进行分析,让学生了解错误动作的具体环节,使其建立正确的动作概念,解决学生盲目求知,忽视细节的错误思想。最后要通过动作全过程的展示,解决学生在动作分解学习过程中所忽视了动作迅速连贯的特点。

运用计算机信息技术来辅助教学,可以大大增加课堂容量,增大信息密度,利用计算机的存储和调用功能,......余下全文>>

问题七:2014国培计划研修总结怎么重新提交

当听到校领导下发传达网远程研修的消息时,大多数年老的同事都有种不太愉快,因为在有些老师心里,总认为网络教育研修都只是个形式化模式,通过这些天的学习使我改变了这种想法,觉得网络教育研修很有必要。

很荣幸能成为张家口市小学思品1坊的一员,也很珍惜这一学习机会。

在此次的培训中,我认真学习了网上的课程文本、学习资料,观看了专家视频答疑活动、认真浏览简报,我受益匪浅。在这次研修学习过程中,我做到了积极参与认真学习工作室老师和其它优秀老师的教学设计、案例分析、教学经验和方法总结、读书和教学及教研的心得体会、教学反思、经典文章和论文等。并认真做好读书笔记,写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我。

通过这次远程研修,我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

在课程学习中,印象最深刻的是“自由生长——池昌斌老师所经历的那些人、那些事、那些课!”他对品德课程的理解已经渗透了他的教育观和人生观,这是他在品德教学领域积蓄起来的强大的力量,让他所表达的理念不断丰厚,直至发出强有力的声音——一切为了学生的终身发展。讲座中的池老师能如此深入浅出,这种应需的“输出”就是源于他核心的职业信仰——为人的终身发展,不管是为学生还是为老师,目标贯穿始终。值得我们思考的方面有很多,但是最值得我们去坚持找寻的就是,我们的职业信仰是什么?我们需要职业信仰,因为他有力量带领我们走过每一天,每一个挫折和失败,每一个成功和收获,在教育人生的路上,始终有自己的方向!

通过本次培训我有以下体会:

1、要培养学生学习兴趣,激发求知欲望,教育学生“从品德的角度提出问题”。

2、根据学生的已有知识和生活经验,引导学生进行猜想,在猜想过程中注意学生的思维训练。

3、探究学习应重视教师的指导,把握好探究的时间和材料。

4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 学无止境,教海无涯。研修时间虽说短暂,真是感受颇深,更显终生学习的重要性。在今后的教学工作中,我只有不断的努力学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能更好的胜任教师这一角色。

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